初中語文國培研修總結(編輯修改稿)
2024-11-09 17:06 本頁面
【文章內容簡介】 搭建了這樣一個好的學習的平臺，坊內老師們積極地發(fā)表文章和評論，都能參與到各項活動中，他們的見解獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)美文雅。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。因此在研修的過程中，我能虛心向他們學習，多學習他們的寶貴經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。通過學習結合自己的教學工作感覺自己得到了很大的提升，比如在九年級上冊《故鄉(xiāng)》的教學中因為課文較長，我就充分利用學生學習的自主性和小組合作的教學方式，讓學生結合課文預習提示去尋找課文中想像中的故鄉(xiāng)、現實中的故鄉(xiāng)是什么樣子的，特別是現實中故鄉(xiāng)人物的變化尋根溯源找到引起這種變的根本原因，從而去理解作者理想中的故鄉(xiāng)應該是什么樣子的，這樣的教學大大提升了學習效率，并充分發(fā)揮學生主動性去研究學習方法并總結提高。三、國培研修讓我提高了水平，收獲了快樂。課程資源當中的一些新的教育方法和理念給了我極大的震撼，也讓我收獲了很多，讓我充分認識到自己在教育教學方面的不足和信息技術使用上需要改進的方面。本次的培訓為我們提供了一個向他人學習的廣闊舞臺，在不斷的交流互動中學習了許許多多優(yōu)秀的文章，日志，評論，還能從各位老師的文章和評論得到啟示與反思，真是繁忙與快樂并存。我理想中的語文課是細膩而又深刻的，美好而又真實的，新穎而又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是學生求知的智慧園，是的，新時代需要我們有新的教育理念和無私的奉獻精神，更需要我們在教學上有創(chuàng)新精神和實踐能力，我們每一位教育工作者只有具備“活到老，學到老”的精神，不斷地學習、研究、反思才能從中汲取精華，才能使我們的語文課堂充滿知識性與趣味性，讓孩子們愛上語文課，讓自己成為一名令學生尊敬、領導放心、家長歡迎的好老師！第四篇： 下（范文）初中語文國培研修總結雙河中學 曲孟媛金色九月，我參加了語文國培研修學習，通過觀摩專家的講課和評課錄象，參加班級同學之間的教學實際討論，我獲益匪淺，現將體會和心得整理如下：一、突出人文性，但不能淡化工具性。語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。但要注意的是教學中我們在突出體現語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結結巴巴。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練
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