六年級期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-03 20:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文。本題屬于能力考試，基礎(chǔ)較差的同學做起來有點困難，第2小題和第4小題出的不是原話，相對比較難，失分的同學比較多。三、采取措施深鉆本。由于教學經(jīng)驗不足，對本以及考試的重難點把握不夠精準，還是要細心鉆研本及教參，提煉出重難點。嚴抓落實。小學生于大學生不同，需要時時監(jiān)督，嚴格要求才能取得好成績。堂氣氛管理。堂氣氛雖然要活躍自然，但也要有足夠的嚴謹性。以后對學生要嚴格要求，加強原則性，穩(wěn)定堂秩序，保證堂效率。第三篇：六年級科學期中考試試卷分析科學試卷分析一、試卷分析（一）基本情況分析本班參加考試人數(shù)為21人，平均成績?yōu)?4分，%，最高分數(shù)為60分，總體成績優(yōu)秀。(二)學生答題情況及反映出來的問題分析第一題：填空題。本題共23空，重點考察學生對概念的掌握程度及部分的應用。這一題，學生大部分還是能做出，錯誤率較高的是區(qū)分蘑菇是否有毒，由于平時我對這內(nèi)容只是帶過，說的方式與本試卷的問題不一樣，沒有重點強調(diào)，導致許多學生不知道這題怎么答，說明了我在教學中考慮的情況不夠全面了，對學生知識的落實不夠好。我以后要注意教學知識的全面性，不讓學生的失分是因為老師的原因而造成的。還有就是學生對浮力的相關(guān)因素的掌握較差，一個原因是因為知識本身的難度，這部分知識需要學生的理解，理解能力差點的學生掌握起來就難了。因此這部分的得分率是本題中相對較低的。然我平時有意識注重基礎(chǔ)知識的落實，以后更要對基礎(chǔ)知識的落實。第二題：判斷題。本題10題，題目基本比較簡單，但是有些學生平時沒落實好基礎(chǔ)，對于基本的知識點也沒有很好的掌握，導致個別的失分。雖然本題分值較大，1小題2分，但是絕大多數(shù)的學生得分率還是挺好的，說明絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。第三題：選擇題。本題共6題，具有一定的靈活性，難度適中，有時需要轉(zhuǎn)個彎才能做出，同時分值大，學生一旦不小心就會出現(xiàn)失分較多。如其中有：第1小題：下面（）是真菌。由于以前作業(yè)本做過類似的題目，但是不一樣，很多學生憑記憶，沒經(jīng)過思考錯選了選項。第四題：簡答題。本題考察學生對課本基本知識掌握情況，學生的掌握較好，得分率也較高。在平時上新課時，我重點強調(diào)對知識的落實。二、輔優(yōu)帶差成效課堂教學是主陣地，輔優(yōu)補差也是一個必不可少的重要的教學環(huán)節(jié)。本班課堂紀律較好，學生學習氛圍也較好。因此，我利用課堂上的每一個機會來提高學生的學習效率，所取得的效果也比較好。我在教學中充分肯定他們的學習，同時也充分調(diào)動他們的發(fā)言積極性，同時建議他們多看看科學小百科，使他們對科學的學習興趣只增不減。例如，方萍萍、方東健等同學，學習積極性高，不需要老師每時每刻的提醒，會自動認真學習。對于這樣的學生，老師只需要把全面的知識傳授給他們，引導他們獲得更多的知識即可。而對于后20%的后進生，就要花費更多的時間去輔導、教育他們。我主要采用在課堂上多關(guān)注、多提問簡單問題，從而使他們漸漸產(chǎn)生對科學學習的興趣。科學是一門實驗性學科，我盡量做到，只要條件允許，多做演示實驗和學生實驗，使學生在實驗中獲得快樂，從中產(chǎn)生興趣。在課外輔導上，特別關(guān)注后進生的作業(yè)反饋情況，從作業(yè)中反映出學生的學習掌握情況，針對學習效果不好的學生進行課外輔導和在下一節(jié)
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