六年級(jí)綜合計(jì)劃和總結(jié)上(編輯修改稿)
2024-10-03 19:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輕教師應(yīng)該虛心求教，才會(huì)避免走彎路。全老師曾是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教師，在期末復(fù)習(xí)階段，我專門向她請(qǐng)教了語文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和好方法，取得了很好的效果。（三）本學(xué)期學(xué)校為每個(gè)班級(jí)安裝了多媒體，為我們的教學(xué)工作帶來許多方便，使我們能夠充分利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，上好上實(shí)每一節(jié)課。對(duì)那些學(xué)有余力的孩子，布置有針對(duì)性的作業(yè)，已經(jīng)掌握了知識(shí)就不反復(fù)寫，反復(fù)練。當(dāng)堂的知識(shí)掌握了，任務(wù)完成了，時(shí)間就可以自由支配，自由閱讀，避免了他們被老師拖后腿，為他們創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，首先，營造良好的輿論氛圍，絕不讓他們感覺到“我很差”“我不行”，絕不許任何人給他們造成自卑的心理，利用一切機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的長處。對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，一幫一，一帶一，逐步提高他們的成績，且多鼓勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會(huì)有起色；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，課文常常讀，生字每天寫。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。四、存在的問題與不足：（一）在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面需加強(qiáng)，還要探索更多更好的方法，為學(xué)生順利平穩(wěn)地升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。（二）教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要第三篇：六年級(jí)音樂總結(jié)上六年級(jí)音樂工作總結(jié)米糧中心小學(xué) 陳金榮這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、主要成績1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。二、存在問題大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈, 集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。三、采取措施針對(duì)以上這些問題，在教學(xué)中應(yīng)該本著拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂領(lǐng)域，尋找課外的音樂和學(xué)生喜歡的音樂曲目豐富教學(xué)，以集體合作形式為主，引導(dǎo)他們共同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力,藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。在音樂活動(dòng)中分小組進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)組長制度成效比較好，這學(xué)期依然堅(jiān)持。組織音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和集體協(xié)作能力。對(duì)在音樂方面有特長的學(xué)生，鼓勵(lì)她們起帶頭作用，發(fā)揮她們的特點(diǎn)，對(duì)能力較弱的學(xué)生，因材施教。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并
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