【文章內(nèi)容簡介】 會原諒，學(xué)會寬容，學(xué)會感恩；二．中學(xué)生不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣1．分心學(xué)習(xí)分心學(xué)習(xí)習(xí)慣是指有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候同時還做別的事情，如聽廣播、電視、上課補其他學(xué)科作業(yè)或者看小說玩手機等。其實我們都知道，學(xué)習(xí)的時候做別的事情是很難學(xué)好的。專心致志、一心一意才能使注意集中，才能使自己的記憶準(zhǔn)確、思維流暢、想象豐富，使學(xué)到的知識能夠牢固地保存在記憶之中變成有效的知識。被動學(xué)習(xí)被動學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有計劃，往往是跟在老師后面走，個別同學(xué)甚至連跟在老師后面走都做不到，不能主動地安排自己的學(xué)習(xí)，今天不知道明天的學(xué)習(xí)。課前沒有任何準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)上漫無目的，沒有計劃，缺少積極、主動學(xué)習(xí)的精神。另外學(xué)習(xí)興趣經(jīng)常轉(zhuǎn)移全憑個人情緒，喜歡就學(xué)，不喜歡就不學(xué)，看哪個老師順眼就跟你玩，看你不順眼，就給你考個大鴨蛋。一旦遇到某種學(xué)習(xí)障礙，就會知難而退半途而廢。應(yīng)付差事通過一個多月的觀察我發(fā)現(xiàn)我們這一屆學(xué)生中有部分同學(xué)生對待學(xué)習(xí)缺少正確的態(tài)度，不把學(xué)習(xí)看作是自己的事情，而是錯誤地認(rèn)為是給家長學(xué)的是給老師學(xué)的，因此，在學(xué)習(xí)過程中往往采取應(yīng)付的態(tài)度，具體表現(xiàn)是：今天的作業(yè)明天做，明天的事情后面辦。該做作業(yè)的時候，卻只顧玩，老師收作業(yè)的時候，寫得到就寫，寫不到就抄，抄得完就交，抄不完怎么辦？嘿嘿?.抄不完我就打包！（經(jīng)常把別人的作業(yè)帶回家抄）。包也打不了怎么半？嘿嘿?那就不好意思羅！什么朱老師，劉老師，馬老師，楊老師，統(tǒng)統(tǒng)的Goodbye吧！死記硬背死記硬背是很難學(xué)習(xí)好的。因為中學(xué)生所學(xué)習(xí)的科目較多，任何一門知識都有內(nèi)在聯(lián)系性和知識的系統(tǒng)性，所以只有在理解的基礎(chǔ)上才能掌握知識體系，只有理解才能保持較長的記憶效果。然而有很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法上極其死板，缺少靈活性，不能通過想象和知識的鏈接靈活掌握知識。平時不復(fù)習(xí)，期末搞突擊。任何知識的學(xué)習(xí)和掌握都需要復(fù)習(xí)，而平時的定期系統(tǒng)復(fù)習(xí)比期末的突擊復(fù)習(xí)效果要好得多。有科學(xué)試驗證明：平時定期的間隔復(fù)習(xí)，可以使知識牢固保持在記憶之中。即形成長期記憶的效果，并且具有較強抗干擾能力。而平時不復(fù)習(xí)，期末搞突擊的復(fù)習(xí)效果是很低的，雖然可能在短期記憶上有一定效果，一旦遇到知識干擾情況就會無所適從，不知如何回答。由于社會、家庭和學(xué)校等因素的影響，造成中學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不良習(xí)慣的因素很多，表現(xiàn)形式也因人而異，各不相同。根據(jù)我多年的觀察和總結(jié)，我認(rèn)為中學(xué)生的不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣可概括為下列25種表現(xiàn)形式，供同學(xué)們參考：學(xué)習(xí)目標(biāo)弄不清，學(xué)習(xí)休息時間辯不明。上課思想開小差，不能集中注意力。自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費時間。不懂不會也不問，死要面子活受罪。學(xué)習(xí)總是沉迷于空想，重不腳踏實地?？煜抡n是就聽不進去，早早把書包收好準(zhǔn)備狂奔出去。上課從來不做筆記下課馬上放松自己，問你到底學(xué)到了什么東西，你說早已隨風(fēng)而去！做作業(yè)前不看書，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案來安慰自己。作業(yè)本,作文本,考試卷發(fā)到手，看完分?jǐn)?shù)就扔到一邊，不作認(rèn)真分析。做作業(yè)時說費話，復(fù)習(xí)的時候說閑話。考完試后說大話，1遇到好吃的就忘了家，.遇到好好電視好游戲就忘了媽！1邊做作業(yè)，邊聽音樂，邊玩電腦游戲邊吃肯得基1平時不復(fù)習(xí)，考試干著急。1喜歡那科學(xué)那科，偏科。1情緒波動不穩(wěn)定，喜怒哀樂讓人不放心。1基礎(chǔ)沒打好，變得灰心，自暴自棄。1雜亂無章，心不在焉1知難而退，虎頭蛇尾1吸煙喝酒扣妹崽樣樣精通，打架罵人耍流氓門門在行隨手亂丟（rong），隨地亂吐，隨腳亂踩，隨手亂畫2睡覺時不好好蓋被子，.起床后不認(rèn)真疊被子2從來不吃早餐，但從不放棄晚飯2味道不好的東西一點都不吃，味道好的東西往死了吃2睡前不刷牙，睡后不洗臉，飯前不洗手，睡前不洗腳。2周五晚上玩到兩點，周六早晨睡到兩點，周末回家真辛苦，周一回校好好補。三．好習(xí)慣與壞習(xí)慣對我們的影響從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因為，日常行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣?？v觀人類歷史，古今中外，偉大的人，如馬克思，列寧，毛澤東，周恩來等；偉大的科學(xué)家，如亞里斯多得，愛迪生，愛因斯坦，華羅庚等。還有許許多多的成功人士，他們不管在人生的哪一個階段都有著良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此他們成功了，他們受到了人民的擁護和愛戴，人民會永遠(yuǎn)記住他們；反之，沒有良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他們的生活失敗了，他們的人生也失敗了，這樣的例子有成千上萬個，同學(xué)們比我知道的還要多，我在這里就不在一一列舉了?？傊毫己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，能使人付出更少，收獲更多．不良的習(xí)慣則相反，往往與學(xué)習(xí)規(guī)律相違背．因此，培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的可靠途徑。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺的在這個軌道上運行．如果是好習(xí)慣，則會終身受益，如果是壞習(xí)慣，可能就會在不知不覺中害你一輩子．同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！第二篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表學(xué)生自學(xué)能力問卷調(diào)查表年級：＿＿ 班級：＿＿ 姓名：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿同學(xué)們：這份問卷是由“關(guān)于預(yù)習(xí)引導(dǎo)對學(xué)生自學(xué)能力的研究”實施的，關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習(xí)方法的調(diào)查題，希望你你仔細(xì)、認(rèn)真、實事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學(xué)習(xí)方法。對于改進教學(xué)很有價值，你的參與對這次的調(diào)查是非常重要的。謝謝！本卷的填寫方式是在每道選擇題中，選擇一個選項,并將答案寫在括號內(nèi)，請不要漏選，也不要在一道內(nèi)選兩項。請認(rèn)