八年級(jí)歷史下冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-03 19:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社會(huì)。本次考試試題的編制既以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，也貼近了學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，充分發(fā)揮了歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。三、學(xué)生成績(jī)分布情況參考人數(shù)99人，%，%。最高分94，最低分0分，80分以上人數(shù)19人，不及格人數(shù)49人。四、教學(xué)中不足少數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，字體不端正，字跡潦草，涂改嚴(yán)重，不在規(guī)范區(qū)域內(nèi)填寫，多字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重，錯(cuò)別字較多。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，概念不清，憑感覺答題。平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)還不夠，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。學(xué)生對(duì)教材的宏觀把握上欠缺，導(dǎo)致不能很好地將各領(lǐng)域的知識(shí)融合起來。教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠。學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不夠重視，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不到位，影響考試效果。五、教學(xué)啟示教學(xué)要規(guī)范：教師書寫要規(guī)范；準(zhǔn)確整理考點(diǎn)；上課、練習(xí)堅(jiān)決避免知識(shí)性錯(cuò)誤；在講解歷史專有名詞時(shí)要規(guī)范，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。狠抓學(xué)生書寫規(guī)范，做題規(guī)范，強(qiáng)調(diào)練字，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)?！?課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)?；局R(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固。教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納。對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來。2012年7月4日第四篇：八年級(jí)下學(xué)期歷史下冊(cè)期末考試試卷分析八年級(jí)歷史下冊(cè)期末試卷分析一、試題特點(diǎn)及分析1．立足基礎(chǔ)，重視主干的思想不變。本套歷史試題遵循八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容的考查，試題靈活且易于入手。通過選擇題型來考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的題量占40％，覆蓋面較全，難度適中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解性及運(yùn)用；大部分題目通過創(chuàng)設(shè)的歷史情景，考查學(xué)生知識(shí)理解和知識(shí)遷移能力。非選擇題為材料分析題和問答題，注重了知識(shí)與能力的融會(huì)貫通，所選材料通俗易懂，設(shè)問明確，有一定難度、梯度，重視學(xué)生審題能力考查。材料解析題、綜合題主要考查學(xué)生歷史知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力、歷史的空間思維能力、知識(shí)遷移能力；設(shè)問由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維水平。、堅(jiān)持注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀理念不變，有效體現(xiàn)新課改要求的三維一體目標(biāo)歷史的重要功能之一就是培養(yǎng)學(xué)生的以愛國(guó)主義為核心的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。材料題第二題的歷史情感和歷史價(jià)值觀的感悟都是要求學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)受到思想的熏陶和啟迪。3．體現(xiàn)學(xué)科性，突出論從史出的學(xué)科特點(diǎn)注重考查學(xué)生閱讀歷史材料，從中獲取和運(yùn)用有效信息；強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科用史實(shí)說話，論從史出的原則，是今年歷史試題的一個(gè)突出特點(diǎn)。如材料題第五題，材料與問題之間關(guān)系緊密，考查了學(xué)生閱讀理解材料、對(duì)材料進(jìn)行整理、結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明和論證問題的能力，這對(duì)今后的歷史教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。4．體現(xiàn)時(shí)代性，突出對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考注重考查學(xué)生運(yùn)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力，發(fā)揮以史為鑒的功能，是歷史學(xué)科的突出特點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前發(fā)生的重大事件，學(xué)會(huì)以歷史的思維來分析這類問題。“史為今用”是近幾年歷史命題的主線。凸現(xiàn)了歷史學(xué)科的與時(shí)俱進(jìn)、歷史試題的價(jià)值判斷，引導(dǎo)學(xué)生開拓了視野，更教會(huì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家與民族的命運(yùn)，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。5．試題設(shè)計(jì)了開放性問題及參考答案，側(cè)重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的能力加大開放性試題的考查力度是當(dāng)前命題的趨勢(shì)，開放性試題包含內(nèi)容開放和答案開放，內(nèi)
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