【文章內(nèi)容簡介】 運用所學知識解讀材料一中中國最具競爭力城市的評估指標”，一些學生不能理解題目的意思，致使答案五花八門。學生對一些題型的解答能力存在明顯的欠缺。例如，對于“關(guān)系題”，一些學生不知從何下手，具體的解體步驟是什么。學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。三、考分數(shù)據(jù)分析四、今后的教學建議引導學生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學 1 的知識運用到實際中去。抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學生的政治學科能力。改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學：要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。加強解題方法的指導，對中考常考的題型進行模擬訓練、講解。根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形 成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學習內(nèi)容進行有機整合，幫助學生構(gòu)建完整的、立體的學科知識網(wǎng) 絡(luò)，努力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和學科能力。教師應把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。課堂上要引用一些時事材料，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。教師還要引導學生認真熟讀教材，加強對基本概念、原理的理解。認真抓好學習困難生的幫扶工作，想法設(shè)法提高他們的學習成績，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵增長點，對于后進生決不能放棄。一、命題依據(jù)認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，依據(jù)《思想品德課程標準》精神，圍繞著德育教育主題，堅持正確思想方向的引導，遵循課程改革的方向，關(guān)注學生的成長需要與生活體驗，體現(xiàn)評價的導向作用，有利于推進思想品德課的教育教學改革。二、試卷特點體現(xiàn)課改理念，突顯“以人為本”的思想。在試卷形式設(shè)計上，試卷以中考為模型，26題選擇題包含5道時事題和20道基礎(chǔ)知識題,非選擇題中每道題配以突出的主題,并以人為本的設(shè)計風格進行“你”做答題。在改變傳統(tǒng)試卷的刻板印象給試卷增添活力的同時，體現(xiàn)了對學生的關(guān)懷，降低學生應考時的緊張與厭煩情緒。在試卷難度設(shè)計上，難易適中，符合“8：1：1”的基本要求。通過考核力圖讓學生體驗成功的喜悅，體現(xiàn)了課標評價原則中的“調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的自信心和進取意識”的理念。立足雙基，面向全體，突出重點。本學期的重要知識點，幾乎都有涉及，對學生的階段學習結(jié)果進行了有效的鞏固與強化。發(fā)揮評價的導向功能，體現(xiàn)學科特色。開放性試題的設(shè)計，既檢驗學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握，又考查學生運用知識分析解決實際問題的能力，更重要的是檢測學生在學習過程中是否開始形成好公民所應有的態(tài)度、能力、價值觀和行為，通過評價促進學生良好思想品德的形成。四、卷面情況分析試卷結(jié)構(gòu)參照中考試卷，由單項選擇題25題和非選擇題三大題5小題兩大部分組成。單項選擇題部分共25題，每小題2分，由時事選擇題和課本基礎(chǔ)知識兩大部分組成。其中純時事考查5題，其余20題或是根據(jù)時政、或是根據(jù)發(fā)生在學生身邊的現(xiàn)象考查學生對基本概念和基本原理掌握情況。答題情況比較理想，也存在一些最基本的題目失分。高居失分榜首的是第2道純時事選擇題，考查的知識點是人生需要自立,現(xiàn)在我們可在父母的幫助下ABCD四個選項中ABC都是課文里面的知識,有點難以把握,象這樣的題目還有一些題,失分較多的題目是第122等題。主要原因是：（1）審題能力弱。2）基礎(chǔ)知識薄弱，知識點混淆。(3)選擇題的關(guān)鍵詞沒有把握好。非選擇題部分共三大題5小題共10問。圍繞著學生成長中的各種體驗設(shè)置背景材料，評價學生運用所學的知識解決問題的能力，以及良好的情感、態(tài)度、價值觀的形成。材料的閱讀量比較大。從總體 2 上,我校學生答題情況不錯失分主要原因是（1）學生的審題能力弱，答題角度發(fā)生偏差；（2）學生分析材料的能力弱，知識轉(zhuǎn)換能力差。（3）部分學生答題不完整，答題角度錯誤，由于選取的材料貼近學生的實際，學生比較容易在已習得的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上提出解決問題的辦法。（4）有很多學生答題不夠規(guī)范、全面，不是照抄課本知識就是只有具體意見而沒有理論知識的支撐。（5）也有許多學生只知道照抄課本知識點而不懂得結(jié)合材料提出具體的意見。五、今后教學建議認真研讀、學習《課程標準》?！墩n程標準》是教師教學的主要依據(jù)，準確地理解和把握《課程標準》有助于我們更好地開展教學。加強時政教學，將時事滲透在日常的課堂教學中，引導學生關(guān)注國內(nèi)外的重大時事熱點，加深學生對時政的理解。加強對學生答題技巧的指導。指導學生認真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞；幫助學生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指導學生怎樣結(jié)合教材基本觀點，有針對性答題。此外，教師還要提高課堂45分鐘的效率，在精講精練中培養(yǎng)學生的審題能力和答題技巧。立足基礎(chǔ)，關(guān)注能力?；A(chǔ)知識是能力的支撐，教師們在平時的課堂教學中應采用多種教學方法，幫助學生更扎實地掌握基礎(chǔ)知識；通過選取學生成長中的身邊事多角度啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力和歸納總結(jié)的能力。引導學生關(guān)注生活實際與社會實際，關(guān)注學生的情感體驗和道德實踐，提高辨別是非的能力，以正確的價值觀念引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐，幫助學生做負責任的公民。七年級思想品德期末考試試卷分析(20080312 10:14:15)轉(zhuǎn)載▼標簽： 七年級思想品德試卷分析雜談七年級思想品德期末考試試卷分析一、試題特點試卷以課改為指導，以七年級思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學生的知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的基本要求，注重試題與社會實踐和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時，著重對學生的運用能力、綜合能力的考查，堅持知識能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學科的學科特點和本質(zhì)要求。1注重理論聯(lián)系實際政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實際，本試題結(jié)合課本知識，聯(lián)系學生實際、社會實際。如問題探究336就是結(jié)合學生實際生活，通過對是否適應初中生活的調(diào)查來引導學生正確對待誘惑，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立正確的人生觀、價值觀，從而促使學生健康成長。2 重點、熱點問題及中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀價值觀與教材知識有機結(jié)合試題強調(diào)時代感的同時，也注重了繼承。在繼