【文章內容簡介】 生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。、明亮的聲音演唱歌曲。，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果?！豆陋毜哪裂蛉恕?，并請學生分享自己會場的其他插曲二、學吹豎笛第四課 美好祝愿教學目標《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。《明天會更好》并能根據歌曲內容設計表演形式。（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。第一課時一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》 《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學生結合自己對自己傳統(tǒng)文化的認識的角度來談談，從而進入對樂曲的聆聽。，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。引導學生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。引導學生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現的場面。，聽出是第一部分的再現旋律。，簡單介紹曲作者。二、演唱歌曲《拍手拍手》 。，感受歌曲的旋律。，邊聽邊隨音樂拍手表達對文明有愛的贊美。、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。，并唱一唱。第二課時一、演唱歌曲《明天會更好》，導入本課學習，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。，可讓會唱的學生隨著音樂哼唱，聽后請學生談談歌曲所表達的情感內容。，用聽唱法學唱歌曲。，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。，采用不同的演唱方式來處理歌曲。第五課 快樂的陽光 教學目標《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式?！豆廨x的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情緒?！兑话延陚銏A溜溜》，表現歌曲歡快、詼諧的情緒，并設計表演形式隨音樂表演?！堕艠錉敔敗?，并能說說二聲部合唱的特點。、速度和力度表現編創(chuàng)的旋律短句。，學會吹奏豎笛曲。第一課時一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》，感受歌曲的情緒和情感內容。，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。，分析歌曲旋律的進行方式。，體會歌曲的情緒和表達的情感。二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 。《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。，結合音樂中特有的古典，引導學生感受歌曲的風格。，請學生聽一聽，唱一唱，感受不同的風格和情緒。第二課時一、演唱歌曲《榕樹爺爺》，節(jié)奏簡單，易學好唱。，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現時主旋律在高聲部。，節(jié)奏規(guī)整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習。，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺的依依不舍。，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。第三課時一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。，隨音樂表演。第六課 神奇的印象教學目標 《瀑布》片段，聽出表現瀑布飛瀉的樂器?！逗５罗备裰黝}》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現以及電影表現中所起的作用。、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲?！讹w天曲》，表達“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。第一課時一、聆聽民族管弦樂《片段》片段《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。，想象音樂所表達的意境。，聽出表現瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。，請學生談談哪一部分音樂給了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。二、聆聽電影《海德薇格主題》《》的劇照或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字和故事情節(jié)，導入學習。，感受音樂在電影中的作用。，聽出主題重復時的變化。，整體感受音樂所表現的魔幻、神秘的印象和氣氛。，聽出請學生談談樂曲營造了怎樣的氣氛，并引導學生總結、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。第二課時一、演唱歌曲《火車來了》《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學習。，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。，學唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。，與同伴合作表演歌曲。第三課時一、演唱歌曲《飛天曲》《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現的意境，然后導入本課的學習。、完整演唱歌曲。第七課 放飛夢想教學目標《和平頌》，能說出主題多次出現時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌?！稓g樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現的次數和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲?！队肋h是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現中的作用。第一課時一、聆聽管弦樂《和平頌》片段，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。，熟悉主題。，聽出主題出現的次數與變化。，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達的和平的贊頌。二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 復習聆聽樂曲《溪邊景色》片段導入，認識音樂家貝多芬?！稓g樂頌》主題，理解歌詞所表達的自由、平等和和平的思想內容。，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。，聽出《歡樂頌》主題音樂出現的次數與演唱形式?！兜诰沤豁懬泛铣糠郑垖W生用領唱和齊唱形式演唱。第二課時一、演唱歌曲《永遠是朋友》 、名言和歌曲導入。，感受和理解歌曲所表達的情感內容。，說出歌曲可分成幾個樂段。，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。第三課時。，請學生聽后談談歌曲的情緒。，啟發(fā)他們發(fā)現這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。、分聲部學唱第二樂段。，邊唱邊用動作相互交流，表達情感第三篇：人音版六年級音樂下冊教案六年級音樂下冊教案第一課 青春放歌 【共四課時】教學內容：學習歌曲《歌唱祖國》。練習豎笛。教學目標：一、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法。教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。教學過程：第一課時一、組織教學二、導入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、新授教學：先請同學演唱該曲。完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。學習歌曲 A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。C：學生完整演唱歌曲。D：師及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現力的優(yōu)劣是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學生應唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。（3）要正確掌握歌曲的速度 復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。鞏固訓練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。四、音樂知識二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A五、練習豎笛。六、總結下課教后感：學生通過本堂課的學習，對分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認識。歌曲《歌唱祖國》學生學得很快，只聽了兩遍就能哼出旋律了，歌曲藝術處理也還可以。第二課時教學內容：表演《拉起手》。練習豎笛。教學目標：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。能夠依據《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學重點、難點：學習二聲部歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。教學過程：一、組織教學。二、學唱歌曲《拉起手》。以聆聽前奏導入：《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。播放歌曲錄音范唱。問：歌曲表現了什么內容？學生討論并回答問題。再次聆聽范唱，各個聲部的學生分別熟悉各自的旋律。學生用口風琴自行學習各自的歌譜：歌曲中出現的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學生掌握準確。各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。為歌曲畫上換氣記號，繼續(xù)學習有規(guī)律、有氣息支持的演唱。各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。1完整合唱歌曲旋律。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。三、律動表現歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習豎笛。五、課堂小結。六、結束課堂教后感：學生通過兩次聆聽歌曲，對其旋律有了一定的了解。在進行歌曲演唱時，連續(xù)切分節(jié)奏的處理是一個難點，應該單獨進行練習。第三課時教學內容：學唱歌曲《飛來的花瓣》。練習豎笛。教學目標：能表達對老師的尊敬與愛戴之情。認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學重點：從歌曲的學習中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學難點：旋律中的大跳音程要唱準。教學準備：鋼琴、多媒體等。教學過程：一、組織教學。二、導入環(huán)節(jié)聆聽《每當我走過老師窗前》，體會歌中的情感。三、學唱新歌。初次聆聽作品。請一名學生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學的朗讀中再次感受作品的情緒。帶領學生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導學生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。隨琴輕聲視唱旋律。在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。學生完整清唱歌曲。隨伴奏完整演唱歌曲。歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。四、拓展活動。教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。學生再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。五、練習豎笛。六、課堂小結：主要以老師小結為主。七、結束課堂。教后感：學生通過聆聽和學唱合唱曲目《飛來的花瓣》，感受到音樂所表現的情緒，激發(fā)了學生對老師的尊敬和愛戴之情，學生也能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。第四課時教學內容：聆聽《行星組曲》 教學目標：聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。教學重點：聆聽《行星組曲》，體驗樂曲音樂情緒。教學準備：鋼琴、多媒體等。教學過程：一、復習演唱《拉起手》。二、聆聽《行星組曲》導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？作者簡介和創(chuàng)作意圖。聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？讓學生自由表達。師生總結。三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。反復聆聽主題音樂。試著唱一唱其旋律。四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。四、老師小結。教后感：通過今天這堂課的音樂課堂實踐，我覺得聆聽《行星組曲》時，要注意各個樂曲之間音樂情緒的對比，要鼓勵學生用他們自己喜歡的方式記錄、表現聆聽的形象。第二課 亞洲旋歌 共四課時一、教學內容：聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。表演《郵遞馬車》編創(chuàng)與活動。二、教學目標：在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的民族風格特點。知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學重點：學唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。教學準備：鋼琴、多媒體等。教學過程：第一課時一、組織教學師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準備上課二、學唱歌曲《郵遞馬車》。1