【文章內(nèi)容簡介】 周圍的環(huán)境，再想想，為了保護周圍的環(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動的實例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護環(huán)境的重要以及他人為保護環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查、開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語文園地”中，教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動。教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．留心周圍的環(huán)境，在綜合性學(xué)習(xí)活動展示交流的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的有關(guān)表達方法，寫一篇與愛護周圍環(huán)境有關(guān)的作文。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。2．在習(xí)作的過程中加深對保護周圍環(huán)境的認(rèn)識，愿意保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。單元習(xí)作教學(xué)整體設(shè)計：從語文教學(xué)就是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動這個意義上講，閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)都是語文綜合性學(xué)習(xí)，教材中的綜合性學(xué)習(xí)則是綜合運用語文這個重要交際工具的專門的實踐性活動。本組口語交際的展示匯報和習(xí)作是本組綜合性學(xué)習(xí)活動的重要組成部分。口語交際和習(xí)作是綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)和升華，綜合性學(xué)習(xí)活動是順利完成口語交際和習(xí)作的保證，我們必須把它們納入整組學(xué)習(xí)的過程之中，作整體組織安排。教學(xué)《翠鳥》一課，認(rèn)識翠鳥的外形和活動特點，體驗作者特別喜愛的感情，認(rèn)識在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友，這是保護環(huán)境、與動物和諧相處的正確做法。學(xué)習(xí)課文是怎樣抓住燕子的特點觀察和寫作，表達自己的感情的。開始組織調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)《燕子專列》一課，領(lǐng)會人們?yōu)楸Ｗo燕子所表現(xiàn)出來的博大的愛心，體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用；學(xué)習(xí)課文怎樣用關(guān)鍵語句來表情達意的。教學(xué)《一個小村莊的故事》，了解小村莊變遷的過程和原因，找出并體會課文里含義深刻的句子；學(xué)習(xí)課文通過具體的敘事表現(xiàn)小村莊變化的方法。交流綜合性學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果并作整理，準(zhǔn)備展示、交流活動。學(xué)習(xí)《路旁的橡樹》一課，說說課文講了一件什么事，交流自己隨這件事的看法；學(xué)習(xí)課文具體敘事的方法，以及通過人們的贊嘆表達自己看法的方法?？谡Z交際《我們能做點什么》活動，展示、交流、匯報綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查中了解到的情況，討論我們能為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護做點什么。通過展示交流活動，擴展學(xué)生的思路，提供寫作材料，學(xué)習(xí)如何表達，為習(xí)作做好內(nèi)容和表達的準(zhǔn)備。習(xí)作，根據(jù)自己的認(rèn)識，寫有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境保護方面的的作文。可以寫自己調(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后自己家鄉(xiāng)的環(huán)境；還可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中有趣的事。內(nèi)容上比較廣泛，寫法上一定要不拘形式。針對三年級學(xué)生的實際，寫自己調(diào)查中了解到的情況，記事、寫景都可以，最好是把二者結(jié)合起來，還要加上適當(dāng)?shù)淖h論來表達自己的看法。展開想象，寫幾年后自己家鄉(xiāng)的環(huán)境，也是一樣的。寫調(diào)查中的趣事也應(yīng)該得到老師的肯定和鼓勵。第四篇：人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元整體教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元整體教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)本組課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二、學(xué)生分析：對于三年級下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用。對于這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應(yīng)該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學(xué)生易于接受。三、教學(xué)設(shè)想：走進生活。讓學(xué)生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。閱讀名家的相關(guān)文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。五、教學(xué)時間安排：本單元教學(xué)可用1314課時1．燕子 2課時 2．古詩兩詩 2課時 3．荷花 3課時 4．珍珠泉 1課時語文園地一4課時單元復(fù)習(xí)課時第五篇：人教版小學(xué)語文三年級下冊第六單元整體教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文三年級下冊 第六單元整體教學(xué)設(shè)計教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調(diào)科學(xué)探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機器人的想象等熱點內(nèi)容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識,，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。語文園地六＂中，＂口語交際＂的話題是＂我想發(fā)明的機器人＂，這個話題可以從《果園機器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起；＂習(xí)作＂內(nèi)容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不有，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生展開奇思妙想；＂我的發(fā)現(xiàn)＂旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞．教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生注意漢語中一字多音的現(xiàn)象；＂日積月累＂包括＂ 讀讀認(rèn)認(rèn)＂和＂讀讀背背＂兩項內(nèi)容＂，＂讀讀認(rèn)認(rèn)＂的內(nèi)容和調(diào)味有關(guān)，采用了韻語的形式編排，＂讀讀背背＂選 的是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，這些農(nóng)諺句式工整，讀起來朗朗上口；＂寬帶網(wǎng)＂是本組學(xué)習(xí)的進一步拓展和延伸，主要培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題、通過多種途徑搜集信息的能力． 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)本組課文有以下幾個目標(biāo)：認(rèn)識27個生字，會寫42個字；強調(diào)默讀課文，背誦相