五年級(jí)下語文一單元預(yù)習(xí)作業(yè)(編輯修改稿)
2025-10-03 17:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字、生詞被遺漏了嗎？ 3．給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。要求：按順序細(xì)心地標(biāo)上序號(hào)，不能錯(cuò)標(biāo)或遺漏。檢查：凡是開頭空了兩格的自然段是否都標(biāo)上了序號(hào)？ 4．放聲讀兩遍課文。要求：遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀，(如果除了課后生字外還有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)查字典。)達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全文讀得較流利的程度。檢查：挑出你先前感到難讀的詞句再讀一遍，看是否正確、通順、流利。5．說說課文主要內(nèi)容，思考書上小泡泡里的問題和課后提出的問題。要求：說課文主要內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)按課文敘述順序說，盡量做到用幾句簡(jiǎn)練而又連貫的話來概括。思考問題一定要先回到課文中去，并且要聯(lián)系上下文，考慮周全，再認(rèn)真說一說。（如果自己能針對(duì)課文內(nèi)容，提一兩個(gè)問題，還能通過互聯(lián)網(wǎng)，書籍等查找與課文有關(guān)的知識(shí)，并能通過閱讀在頭腦中留下一兩點(diǎn)信息。有必要可以抄下摘要或打印。那么你是最棒的?。z查：你說的主要內(nèi)容有條理嗎，語言做到簡(jiǎn)練又連貫了嗎？如不滿意再試一次吧。思考問題一定要認(rèn)真周全，必須有你自己的答案。（如能說一遍給家長(zhǎng)聽就更好了，家長(zhǎng)會(huì)表揚(yáng)你愛動(dòng)腦筋又能說會(huì)道的?。?．大聲拼讀課后生字、詞語。要求：能準(zhǔn)確讀出每課“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字，以及畫出的詞語。練寫（用手書空）筆順、記憶。所有的生字要求會(huì)擴(kuò)三個(gè)詞。檢查：將生字上的音節(jié)遮蓋起來，你能準(zhǔn)確地讀出來嗎？能準(zhǔn)確擴(kuò)出三個(gè)詞嗎？7．嘗試記生字，理解詞語。要求：利用字典，查出“我會(huì)寫”的字的音序和部首，分別寫在每個(gè)字田字格的左上角和右上角；學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，初步理解字詞的意思。檢查：看看自己是否按老師要求完成了生字的學(xué)習(xí)；將自己理解的詞語放回課文里，看看能否解釋得通。（這一項(xiàng)作業(yè)可能花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，不過熟能生巧，慢慢就會(huì)快起來的。）相信聰明勤勞的你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個(gè)愛讀書的好學(xué)生！相信家長(zhǎng)一定能主動(dòng)聽孩子大聲讀生字詞、放聲讀課文、大方地說課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)各位家長(zhǎng)做個(gè)忠實(shí)的聽眾、熱情的鼓勵(lì)者、嚴(yán)格的督查者！第一單元主題：感受大自然的美好燕子預(yù)習(xí)要求：按照預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)本課。在文中畫出下列詞語，并能正確聽寫。燕子 烏黑 輕快 翅膀 剪刀 尾巴 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 趕集 聚攏 光彩奪目 增添 生機(jī) 掠過 稻田 一轉(zhuǎn)眼 尾尖 偶爾 沾濕 一圈 蕩漾 疲倦 音符 演奏 贊歌先查字典再聯(lián)系上下文理解下列詞語，并抄在書中該詞語的旁邊。光彩奪目 蕩漾 五線譜 掠過 聚攏熟讀課文，能夠列出本課的結(jié)構(gòu)圖。家庭作業(yè)（一）：生字。（本課生字一字三詞）抄寫詞語。多音字組詞 蒙 似 轉(zhuǎn)抄寫描寫燕子外形特點(diǎn)的句子。家庭作業(yè)（二）：課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。（1）一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。．(2)在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過。（3）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。抡昭嘧拥耐庑蚊鑼?，寫一種熟悉動(dòng)物的外形。古詩兩首預(yù)習(xí)要求：讀背兩首古詩。在文中畫出下列詞語，并能正確聽寫。詠柳 化妝 細(xì)葉 裁剪 海濱 光景 萬紫千紅先查字典再聯(lián)系上下文理解下列詞語，并抄在書中該詞語的旁邊。碧玉 勝日 尋芳 濱 無邊 一時(shí)新 識(shí)得 萬紫千紅結(jié)合注釋和插圖理解兩首詩的詩意。積累背誦四字詞語：春回大地 春光明媚 春色怡人 春風(fēng)得意春色迷人 春色無邊 春意盎然 春暖花開名詩佳句： 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。──葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。──白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？──王安石不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。──劉禹錫家庭作業(yè)：生字。（本課生字一字三詞）抄寫詞語。抄寫兩首古詩，并寫出詩意。荷花預(yù)習(xí)要求：按照預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)本課。在文中畫出下列詞語，并能正確聽寫。荷花 清香 挨挨擠擠 碧綠 蓮蓬 飽脹 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓先查字典再聯(lián)系上下文理解下列詞語，并抄在書中該詞語的旁邊。冒 飽脹熟讀課文，能夠列出本課的結(jié)構(gòu)圖。家庭作業(yè)（一）：生字。（本課生字一字三詞）抄寫詞語。多音字組詞 挨 佛寫出四個(gè)與“翩翩起舞（AABC）”形式相同的詞語。抄寫課文第二自然段。家庭作業(yè)（二）：為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？想象一下如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么？仿照課文最后一段寫一寫。寫寫自己喜歡的花的樣子。珍珠泉預(yù)習(xí)要求：按照預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)本課。先查字典再聯(lián)系上下文理解下列詞語，并抄在書中該詞語的旁邊。鑲嵌 樸素 沉積 緣故 飽滿 篩 交錯(cuò) 干涸熟讀課文，能夠列出本課的結(jié)構(gòu)圖。家庭作業(yè)：多音字組詞 擔(dān) 難 曲列出本課的結(jié)構(gòu)圖。“珍珠泉”是如何得名的？一單元要求聽寫的詞語燕子 烏黑 輕快 翅膀 剪刀 尾巴 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 趕集 聚攏 光彩奪目 增添 生機(jī) 掠過 稻田 一轉(zhuǎn)眼 尾尖 偶爾 沾濕 一圈 蕩漾 疲倦 音符 演奏 贊歌 詠柳 化妝 細(xì)葉 裁剪 海濱 光景 萬紫千紅荷花 清香 挨挨擠擠 碧綠 蓮蓬 飽脹 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 ——描寫花草 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空 —— 描寫日月 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 ——描寫山巒一單元習(xí)作指導(dǎo) 寫家鄉(xiāng)的某一處景物一、習(xí)作要求： 能寫出景物的特點(diǎn)。按一定順序?qū)懬宄?。有豐富的想象。表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情二、佳作引路，章法導(dǎo)寫：1．按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)?。雨落在?duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。這段話是按什么觀察的？觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時(shí)間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。2．抓住景物的特點(diǎn)寫。家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。夕陽向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭
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