【文章內(nèi)容簡介】 幫助學生解決困難，完成制作任務。（5）“請問你最欣賞誰？”（議一議）將學生設計的作品擺放在一起，大家圍聚欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？教師以欣賞的口吻引導學生發(fā)現(xiàn)同學作品中的新方法和有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。四、教師小結：同學們的想象真豐富，把本來平淡無奇的瓜果和一些蔬菜經(jīng)過自己靈巧雙手的巧妙加工，有的變得有趣極了，有的變得非?？蓯?，有得又變得非常漂亮，其實，美就在我們的生活中，只要我們敢于想象，敢于動手實踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會變得更美好的！相同圖樣排排隊第一課時：一、教學目標：認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。情感目標：在二方連續(xù)圖案的構思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。二、教學重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。三、教學難點 ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。四、教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。五、學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。六、教學過程：課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。學習二方連續(xù)的制作方法：小游戲：我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）小結：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 作業(yè)要求：今天，請同學們當一回小設計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？相同圖樣排排隊第二課時一、復習回憶上節(jié)課所學內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？2．二方連續(xù)紋樣的應用范圍？二、請學生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)三、作品展示與評價。（上課坐得正），跟著老師把設計的作品貼起來。參觀作品：請學生議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點?？偨Y：用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學會了欣賞美，還學會了創(chuàng)造美！個性設計：一堂課四十分鐘如果讓學生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時的大部分時間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進行評價，從而在放松的愉快的氣氛中體會學習的樂趣。小掛件教案一、教學目的：培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。二、教學重點：掛飾的裝飾過程。教學難點：裝飾設計。三、教學過程：（一）、師生問好，創(chuàng)設情境同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）（學米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！（二）、分析討論1． 分析小掛飾最基本的特點我在中國還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請兩名學生裝飾，教師指導）2． 分析小掛飾制作過程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？（學生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？ 你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）3． 分組討論小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？ 小結： （三）、實踐探索，制作過程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！4．學生制作，教師指導（放音樂）四、小結我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。五、師生再見。亮眼睛一、教學目標培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。通過觀察，了解人類眼睛的結構、形狀、色彩和情感意義。能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。二、教學重點：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。三、教學具教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。W生：繪畫和手工工具、小鏡子四、教學過程（一）、興趣導入師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？示布娃娃。（引起討論）師：啊？怎么了？是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味）生：很難過，看不見，不方便??師：一雙明亮的眼睛多么重要啊！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？生：畫、做??師：好的。不過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是不是？（二）、講授新課觀察師： 眼睛都長得一樣嗎？桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：??師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。認識 師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？生：看一看，說一說。（示圖：眼睛的結構，認識。）師：眼睛的結構以及視覺的形成。初次表現(xiàn)師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學在視屏展示臺上表現(xiàn)）評一評，表揚出色的小畫家。（三）、深入探究眼睛的表情A、師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？ 生：??師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變?。话l(fā)怒時??，悲傷時??。欣賞眼睛傳達的感情師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛??師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對讀書的渴望，引起人們對失學兒童的關注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。B、恐懼的眼睛 師：這是俄羅斯學校的人質事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？生：??C、慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？ 生：??師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且，如果你仔細觀察的時候，你還會發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現(xiàn)出周圍的景象。五、表現(xiàn)表現(xiàn)方法指導師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設計一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪些表現(xiàn)方式，請你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）六、展示評價展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。師：沒有眼睛的日子是難過的，我們應該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七、課后拓展不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬?，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關于動物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做圖文并茂的知識卡片。感覺肌理一、教學目的：強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。二、教學重點、難點：重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質地材料的肌理美。難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。三、教具準備：搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具四、教學過程 ：組織教學導入 新課：A、觸摸實物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。B、說說觸摸的感覺，導出肌理概念（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）C、出示課題講授新課：A、出示樹葉，感受它的肌理。指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思！）提問學生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？B、討論拓印、磨印的方法。（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識，讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）C、說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）D、學生作業(yè)。用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。巡回指導四、進行小結：什物拼貼一、教學目標：嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習。運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。二、教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習。教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。三、教學準備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實物欣賞圖片?？?、雙面膠。學具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。四、教學過程：（一）、激發(fā)興趣：教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的形狀，激發(fā)學生的學習興趣。（二）、欣賞、分析欣賞各種什物拼貼的圖片，進一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設計制作的最巧妙。（三）、制作分享小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構思最具有獨特的美感。通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。小組共同研究和探討。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。（四）、展示、評價、小結指導學生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學欣賞、評價，說出自己對他們作品的感受。教師小結，提出建議，課后平時帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。印出來 印出來一、教學目標：通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力。嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。二、教學重點：探究、掌握運用拓印的基本方法。三、教學難點：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行方法和形式上的創(chuàng)新。四、教學準備：教師:視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。五、教學過程：（一）、激情導入展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術中一種獨特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學生交流課前搜集到的有關剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認識。（二）、