【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)和運(yùn)用還不夠。教師的理論水平還不夠高，缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。對(duì)活動(dòng)的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發(fā)現(xiàn)和解決問題，從實(shí)踐中提升理論知識(shí)的能力不夠。教師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。教師在區(qū)域操作材料投放的合理性和游戲活動(dòng)中的觀察指導(dǎo)能力欠缺。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。每位老師都認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)。讓本學(xué)期的教研活動(dòng)為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效性、促進(jìn)教師專業(yè)成長。三、工作重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，把一日活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以日常教學(xué)中存在的問題為研究目標(biāo)開展教研活動(dòng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。繼續(xù)加強(qiáng)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，不斷提升教師用《指南》指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的能力。通過使用“區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)”和“游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)”，以小組研討的形式，提高教師的案例反思的撰寫和教師觀察能力。四、主要工作及措施積極閱讀幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高中班組教師教育理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。(2)注重進(jìn)行集體備課。先對(duì)本周開展的活動(dòng)進(jìn)行分析及反思，每周由一位老師事先備好課，然后大家共同討論活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過程及教學(xué)方法，并進(jìn)行修改。通過這樣“一課三研”的方法促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。(3)采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。扎實(shí)開展日常教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平。(1)嚴(yán)格按照我園《保教人員一日工作細(xì)則》，要求自己，加強(qiáng)每一環(huán)節(jié)的管理，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。(2)落實(shí)備課制度。要求每位教師提前備好下周的教學(xué)活動(dòng)，教研組長每周檢查。(3)強(qiáng)化隨堂聽課制度。每學(xué)期教研組長不少于15節(jié)，教師不少于8節(jié)。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。（4）每月認(rèn)真開展主題教育。按時(shí)完成主題墻并做好主題開展過程資料的收集工作。加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)的組織與開展。（1）通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自覺讀書、相互觀摩等形式，深入學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)的組織與開展。（2）將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，及時(shí)更換及增減區(qū)域活動(dòng)材料（每個(gè)區(qū)域每月至少新增23種），使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性。（3）以中班組幼兒的“結(jié)構(gòu)游戲的開展與發(fā)展”為專題開展研究活動(dòng)。五、具體活動(dòng)安排 三月份第一次：學(xué)習(xí)并討論《中、大班幼兒冬季一日作息時(shí)間表》學(xué)習(xí)并討論《保教人員一日工作細(xì)則》第二次：討論通過“中班組教研計(jì)劃” “中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃” “中班下學(xué)期健康教育計(jì)劃”討論各班的結(jié)構(gòu)游戲是如何開展的？ 結(jié)構(gòu)游戲的前期準(zhǔn)備有哪些？ 結(jié)構(gòu)游戲的材料投放有哪些？ 幼兒現(xiàn)有搭建水平的分析中班幼兒應(yīng)掌握的搭建技能有哪些？ 四月份第一次：現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流：各班區(qū)域游戲材料投放的情況。各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展？討論“數(shù)學(xué)區(qū)如何合理的投放和增減操作材料”？第二次：開展家長半日開放活動(dòng)。五月份第一次：新手型教師開展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動(dòng)。發(fā)展型和成熟型教師設(shè)計(jì)“同課異構(gòu)”的活動(dòng)方案。第二次：教師個(gè)人區(qū)域材料制作評(píng)比。各班準(zhǔn)備并整理“結(jié)構(gòu)游戲的開展與發(fā)展”專題研究匯報(bào)的活動(dòng)資料。六月份第一次：開展“結(jié)構(gòu)游戲的開展與發(fā)展”專題研究匯報(bào)活動(dòng)。第二次：教師制作“區(qū)域活動(dòng)及游戲活動(dòng)觀察記錄小故事”課件。教研工作總結(jié)。第三篇：中班下學(xué)期教研計(jì)劃中班下學(xué)期教研計(jì)劃在上學(xué)期開展的“新課程背景下活動(dòng)過程與目標(biāo)的匹配”的研討中，教師們逐步學(xué)會(huì)在制定目標(biāo)時(shí)要考慮到目標(biāo)的操作性和挑戰(zhàn)性，使目標(biāo)既適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)與需要，又有認(rèn)知、情感態(tài)度方面的發(fā)展，切實(shí)落實(shí)過程與目標(biāo)相匹配。一、根據(jù)各領(lǐng)域的教學(xué)方式，共同商討合理的教學(xué)常規(guī)和區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，并結(jié)合幼兒以往的生活習(xí)慣，制定更合理的幼兒一日生活常規(guī)。二、教研目標(biāo)學(xué)習(xí)交流并理解中班集體數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容。研討實(shí)踐數(shù)活動(dòng)的生活化、情境化。三、研究方法方法一：小組討論——明確各活動(dòng)的教學(xué)要點(diǎn)和意義，并共同制訂和討論活動(dòng)目標(biāo)與過程方法二：活動(dòng)設(shè)計(jì)——實(shí)踐觀摩——反思調(diào)整——跟進(jìn)反思方法三：案例分析四、本學(xué)期教研組主要工作（一）積極開展游戲課程實(shí)踐研究，深化教育教學(xué)改革。堅(jiān)持每月四次的大小教研活動(dòng)制度，精心設(shè)計(jì)，力求做到內(nèi)容豐富，形式多樣，使老師們能有備而來、有獲而歸。（二）狠抓班級(jí)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。根據(jù)各領(lǐng)域的教學(xué)方式，共同商討合理的教學(xué)常規(guī)和區(qū)域活動(dòng)