【文章內(nèi)容簡介】 極因素，加深對動作的掌握和鞏固，熟練運(yùn)用。筆者注意及時發(fā)現(xiàn)練習(xí)中出現(xiàn)問題，及時給予補(bǔ)救，以期使動作更加準(zhǔn)確、規(guī)范，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。武術(shù)五步教學(xué)法運(yùn)用時，筆者為盡快使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，掌握武術(shù)運(yùn)動的技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)運(yùn)動能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在實(shí)際教學(xué)中注意下面五個方面要求：中學(xué)生有著求新好奇的心理特征。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認(rèn)識需要。武術(shù)運(yùn)動深得學(xué)生的喜愛，“愛好是最好的老師”。要學(xué)好武術(shù)運(yùn)動的技術(shù)、技能，還須下一番苦功夫，通過接觸武術(shù)，發(fā)掘?qū)W生探索武術(shù)運(yùn)動的樂趣，提高學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題的能力?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。體育課的質(zhì)量好壞，很大程度上取決于教師的主導(dǎo)作用。教師是體育課教學(xué)的計(jì)劃者、組織者和實(shí)施者，筆者把住主導(dǎo)作用，努力營造優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生的情緒處于適度??的亢奮狀態(tài)，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師在認(rèn)知上相近，情感上相溶，心理上互動，課堂氣氛活躍，認(rèn)知操作能力得到充分的發(fā)揮和提高，學(xué)練效果達(dá)到了最優(yōu)化。，大膽放手讓學(xué)生先做嘗試練習(xí)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過自學(xué)，嘗試練習(xí)教師有目的地指導(dǎo)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再由理性認(rèn)識回到實(shí)踐中來，筆者在學(xué)生嘗試練習(xí)時，有意識采取“放”的方法，讓他們在練習(xí)中“逞能”，充分表現(xiàn)自己，從而充分調(diào)動其主動性，積極性和創(chuàng)造性。由于體育課教學(xué)受到一定的時間、空間、場地器材的限制，學(xué)生難以在有限的時間內(nèi)掌握一定的知識、技術(shù)技能。針對受教育者的特征，按照武術(shù)教學(xué)的順序，科學(xué)安排嘗試過程。導(dǎo)入新課應(yīng)比較全面、具體、詳盡，練習(xí)的量，在嘗試過程中應(yīng)因個人的運(yùn)動能力，運(yùn)動閱歷和運(yùn)動水平而因人而異，各有所側(cè)重。五步教學(xué)法是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，抓住最佳教學(xué)時機(jī)，迅速地提高學(xué)生武術(shù)運(yùn)動能力，提高武術(shù)運(yùn)動的鑒賞力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于進(jìn)取的精神。但五步教學(xué)法的功能是相對的。筆者認(rèn)為，五步教學(xué)法還需探索，搏采眾家之長，與游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法等相配合，促進(jìn)五步教學(xué)法的進(jìn)一步完善，為學(xué)校體育教學(xué)提供最佳教學(xué)練方法。第三篇：中學(xué)足球五步教學(xué)法初探中學(xué)足球五步教學(xué)法初探摘要：足球運(yùn)動深受廣大中學(xué)生喜愛，根據(jù)中學(xué)生年齡、性別、心理、體質(zhì)、體能特征，采用五步教學(xué)法進(jìn)行中學(xué)足球教學(xué)，收效明顯，能盡快使學(xué)生掌握一定的足球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成積極參與，形成足球意識，培養(yǎng)足球運(yùn)動能力。關(guān)鍵詞：足球 教學(xué) 五步教學(xué)法 自學(xué) 嘗試練習(xí)當(dāng)今世界上很多國家將足球視為“國球”，成為人們生活中不可缺少的部分。我國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視足球運(yùn)動的開展，在我國足壇這方沃土上，造就了一批又一批綠茵健將，為我國的足球史寫下輝煌的一頁，為祖國的足球事業(yè)立下了汗馬功勞，他們的輝煌成就就崐是從小抓起，從學(xué)校抓起。現(xiàn)行《福建省九年義務(wù)教育初中體育課本》、《福建省全日制普通高級中學(xué)體育課本》各三冊，足球教材安排量不少，從基本技術(shù)開始學(xué)起，逐步上升由幾個基本技術(shù)組成的配合，進(jìn)而形成基本戰(zhàn)術(shù)，安排順序由易到難，由簡單到復(fù)雜，隨著年齡的崐增長，增加了戰(zhàn)術(shù)的安排，從而鞏固基本技術(shù)，但足球教學(xué)時數(shù)有限，在足球教學(xué)中為達(dá)到改善中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的生理功能，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，全面地鍛煉身體，了解和初步掌握足球運(yùn)動的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、堅(jiān)韌不拔，勇于克服困難的崐意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。筆者積極學(xué)習(xí)和探索足球教學(xué)的最佳途徑，通過實(shí)踐，認(rèn)為采用五步教學(xué)法收效明顯，特別在利用課余時間通過完成體育作業(yè)，自覺自學(xué)和復(fù)習(xí)，為順序地完成足球課教學(xué)任務(wù)打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生在課堂內(nèi)外自覺地掌握足球運(yùn)動的技術(shù)、技能，有利地促進(jìn)了足球運(yùn)動在學(xué)校的開展，為我國足球沖出亞洲，走向世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。１、五步教學(xué)法是把學(xué)生看作一個生動、活潑、積極、自覺的認(rèn)識主體，是在教師指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主動性，在愉悅的情境中探求認(rèn)識結(jié)果。在不同類型的課中，起到不同的作用：在新課前導(dǎo)入促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)質(zhì)量提高；在新課后有鞏固，加深動作掌握和運(yùn)用；在比賽中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高比賽質(zhì)量的作用。與傳統(tǒng)教學(xué)法比較：具有變先講后練，為先練后講，學(xué)生在教師指導(dǎo)下先嘗試練習(xí)，然后教師有針對性講解的特點(diǎn)。具體做法如下：１、１第一步：布置下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容每節(jié)課的結(jié)束部分，筆者除對整堂體育課進(jìn)行講評外，還布置了體育作業(yè)，包括一部分身體素質(zhì)訓(xùn)練，一部分是下節(jié)課上課的內(nèi)容，這樣讓學(xué)生在未上課之前有了心理準(zhǔn)備。足球教學(xué)內(nèi)容有的簡單，有的復(fù)雜，在未上課之前讓學(xué)生熟悉，目的是為了使學(xué)生發(fā)揮積極而活躍的思維能力，激發(fā)學(xué)生利用課余時間參與運(yùn)動的需要與動機(jī)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行與銜接。１、２第二步：學(xué)生自學(xué)自學(xué)方法是古今中外教育家們一向所倡導(dǎo)的。毛澤東曾經(jīng)指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀促其對于體育的自覺不可”?，F(xiàn)在每位師生手中均有體育課本，筆者就充分發(fā)揮教科書的作用，布置作業(yè)，安排自學(xué)內(nèi)容。在自學(xué)前有目的地指導(dǎo)學(xué)生注意抓知識點(diǎn)，進(jìn)而提出問題，確立思考的方向；抓突破點(diǎn)，深化理解自學(xué)內(nèi)容，做到熟讀精思；最后抓疑點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生自學(xué)有序進(jìn)行。古人曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，做到讀思結(jié)合，提高自學(xué)的分析能力和辯別能力，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。在上初二年足球教學(xué)，因初二年是學(xué)生掌握各種運(yùn)動技能最有利的時期，學(xué)習(xí)足球踢球技術(shù)之一：腳背內(nèi)側(cè)踢球，筆者就要求學(xué)生自學(xué)該動作的要點(diǎn)：斜線助跑跨大步，支腳跨在球側(cè)旁，踢球腿膝向里轉(zhuǎn)，腳尖指向出球方，腳背內(nèi)側(cè)擊球中。該動作的重點(diǎn)是腳面繃直，腳趾扣緊，足尖指向斜下方，以腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部，踢球后，踢球腿隨球繼續(xù)前擺，兩臂動作自然擺動。該動作的難點(diǎn)是支撐腳的位置合理，踢球腿的擺動協(xié)調(diào)自然，腳觸球的部位準(zhǔn)確。學(xué)生在自學(xué)中，明確了動作的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，初步對該有了整體的認(rèn)識。１、３第三步：嘗試練習(xí)嘗試