中高年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)識(shí)字之我見(jiàn)(編輯修改稿)
2024-10-03 16:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情感，寫出了一段段感人的文字。最后還需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)高年級(jí)學(xué)生識(shí)字寫字，教師得培養(yǎng)他們提筆就練字的習(xí)慣，將字寫規(guī)范、整潔、美觀。當(dāng)學(xué)生將寫好字作為常態(tài)追求，識(shí)字寫字教學(xué)才有成效。（責(zé)編 莫彩鳳）第三篇：識(shí)字寫字教學(xué)中識(shí)字寫字教學(xué)中,遇到過(guò)哪些困難和問(wèn)題,是怎樣處理的? 問(wèn)題：識(shí)字教學(xué)枯燥單一對(duì)策：遵循規(guī)律 形象識(shí)字 激發(fā)識(shí)字興趣這樣的識(shí)字教學(xué)方法單調(diào)，學(xué)生學(xué)得沒(méi)勁、心不在焉。長(zhǎng)期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣將會(huì)被扼殺，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中各方面的能力也無(wú)法提高。德國(guó)哲學(xué)家海德格爾曾說(shuō)：“我們理解任何東西，都不是用空白的頭腦去被動(dòng)地接受，而是用活動(dòng)的意識(shí)去積極地參與，去創(chuàng)造性地思考?！比绾巫兛菰锏淖R(shí)字教學(xué)為充滿趣味的識(shí)字游戲，使識(shí)字教學(xué)與理解詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)事物融為一體呢？我們可以采用拼一拼、畫一畫、編一編、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)生喜愛(ài)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字。第四篇：識(shí)字寫字教學(xué)中識(shí)字寫字教學(xué)中,遇到過(guò)困難和問(wèn)題及對(duì)策烏石中心小學(xué)劉蔚玲凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識(shí)的。閱讀能力形成得早，理解能力則發(fā)展得快，學(xué)生自學(xué)的能力就強(qiáng)。只有學(xué)生有了一定的自學(xué)能力時(shí)才能提高教學(xué)效率，從實(shí)質(zhì)上減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，因此，學(xué)生的閱讀能力形成得越早越好。專家們認(rèn)為孩子五到七歲有著強(qiáng)烈的求知欲望，記憶力也是最佳時(shí)期，所以，在教學(xué)中，我們不應(yīng)該以本為本，束縛限制他們的能力，要以人為本，要以“上不封頂”的要求鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地?cái)U(kuò)大識(shí)字量、挖掘他們的最大潛力，為日后的大量閱讀做準(zhǔn)備。一、充分利用教材，在讀文中識(shí)字。在本套一年級(jí)的教材中，閱讀內(nèi)容多為詩(shī)歌和童話故事。二、在課外閱讀中識(shí)字，鞏固已學(xué)的字。鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)。以書(shū)為伴，提高識(shí)字量。兒童普遍喜歡看故事書(shū)、童話書(shū)、寓言書(shū)等。老師就根據(jù)兒童的心理愿望，每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)“我會(huì)讀”展示性課外閱讀活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字、早閱讀。捐兩本，看百本。我校對(duì)圖書(shū)制定了有效的管理制度，以班為單位，分級(jí)管理，學(xué)校給每班配備了一定量的圖書(shū)，打造了書(shū)柜，同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生踴躍捐書(shū)，捐兩本，看百本。在讀書(shū)中識(shí)字。在讀書(shū)活動(dòng)課中，低年級(jí)教師應(yīng)注重識(shí)字與閱讀并重。通過(guò)老師講故事，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生看拼音閱讀課外書(shū)肯定學(xué)生讀書(shū)成績(jī)，做好評(píng)估工作。當(dāng)學(xué)生的讀書(shū)成績(jī)得到肯定時(shí)，他會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)。第五篇：識(shí)字寫字教學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解識(shí)字寫字教學(xué)的意義、目標(biāo)。理解識(shí)字教學(xué)的理念。重點(diǎn)掌握并運(yùn)用識(shí)字教學(xué)的方法。一、識(shí)字寫字的意義（一）識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。（二）識(shí)字寫字有利于學(xué)生智力的發(fā)展。二、什么是識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)——是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)的掌握漢字的音、形、義，并形成識(shí)字能力的教學(xué)活動(dòng)。三、識(shí)字寫字教學(xué)的理念1．遵循兒童心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情； 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣 2．識(shí)寫要求分開(kāi)，低年級(jí)多認(rèn)少寫；要讀書(shū)、作文必先識(shí)字。字識(shí)得太少，閱讀、作文必將遇到很大困難。所以說(shuō)要教學(xué)生掌握書(shū)面語(yǔ)言，能讀會(huì)寫，必先認(rèn)識(shí)足夠數(shù)量的漢字。低年級(jí)識(shí)字量就得提高。然而，識(shí)字量多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)又會(huì)太重，吃不消。如何解決呢？“識(shí)寫分流”，即將生字分為兩類：一類是能識(shí)會(huì)寫，一類是只識(shí)不寫。識(shí)字負(fù)擔(dān)重，不是重在識(shí)上，而重在寫上。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生手部小肌肉不發(fā)達(dá)，對(duì)筆畫的長(zhǎng)短、輕重的控制不大精確，手眼還不夠協(xié)調(diào)，寫字既緩慢又吃力，相對(duì)來(lái)說(shuō)，只識(shí)不寫就要輕松一些。3．教給識(shí)字方法，培養(yǎng)
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