掌聲德育滲透教案(編輯修改稿)
2024-10-03 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的體會？也來讀讀。（如果說感悟時已經(jīng)理解到位，則該問題不用提，直接引導(dǎo)讀出體會。）（2）創(chuàng)設(shè)情境，抒發(fā)情感：深入文本的字里行間，讓我們深深地感覺到英子的內(nèi)心世界是多么的矛盾！她戰(zhàn)勝自己是多么艱難！她是慢吞吞地站起來的，她的眼圈是紅紅的，可見她的內(nèi)心是多么痛苦啊！但是她還是站起來了！在全班同學(xué)的注視下，她一搖一晃地向講臺走去，就在她剛剛站定的那一刻，教室里（出示插圖）驟然間響起了——熱烈而持久的掌聲?。◣煄ь^鼓掌）同學(xué)們，你們想用自己熱烈而持久的掌聲告訴英子什么？投影出示：英子。（預(yù)測：英子，你是最棒的。英子，我們從來都沒有看不起你。英子，你走上講臺，就是你的成功。英子，你一點都不比別人差，不要那么自卑。英子，只要學(xué)習(xí)好，腿腳的殘疾算不了什么。英子，你終于戰(zhàn)勝了自己。??）（4）這掌聲是鼓勵、是關(guān)心、是尊重，聽到這驟然間響起的、熱烈而持久的掌聲，英子的淚水流了下來，這淚水是激動，是感謝！讓我們再次去感受這動人的一幕吧?。?）出示“在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來?！毕鄼C指導(dǎo)：（高昂的）教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，多么感人哪！再來讀讀。這熱烈而持久的掌聲怎能忘記！難怪讀初中了的英子來信說——出示句子，齊讀：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”（二）探究第二次掌聲。再來看看第二次掌聲，先來讀讀句子，出示句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。聯(lián)系上下文，說說同學(xué)們?yōu)槭裁从职颜坡曀徒o英子？（英子普通話說得很好，聲音也很動聽）英子是多么感謝同學(xué)們給予她的掌聲啊，她是怎樣表達對自己的感謝的？ 預(yù)測：英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。你能體會到英子此刻的內(nèi)心世界嗎？（同學(xué)們并沒有嘲笑我；身體殘疾并不可怕??）四、再讀來信，情感升華以前的英子憂郁自卑，現(xiàn)在的英子開朗自信，是掌聲改變了她，讓我們再來重溫這次掌聲吧?。?）此時此刻，英子就在我們的課堂，我們能給以這樣的掌聲嗎？（2）你想通過掌聲告訴英子什么？ 師：是啊，是掌聲讓英子鎮(zhèn)定了情緒，講述了動人的故事；是掌聲讓英子微笑地走下講臺，微笑地面對以后的人生，難怪英子會說——〈信〉當(dāng)掌聲再次響起，英子感動不已，她向大家鞠了深深的一躬，這深深的一躬，飽含了英子深深的情誼。此時你就是英子，你想對大家說些什么？師：英子被深深地感動了，千言萬語都融進了她的信里——〈信〉五、妙筆生花抒胸臆掌聲有如此神奇的力量，課文學(xué)到這里，你覺得掌聲是什么？〈課件〉教師配樂朗讀：《掌聲》 掌聲是鑰匙，打開勇氣的大門！掌聲是小鳥，啄走了我的自卑！掌聲是春雨，滋潤我們的心田。掌聲是一首美妙的歌，能喚醒人們堅強的意志！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞和膽怯給淹沒！掌聲是夜空閃閃的星星，能把孤獨的黑夜給照亮！掌聲是大草原，讓我們敞開心扉!師：是啊，掌聲是寬容的胸襟；掌聲是充滿愛的歌謠；就讓我們把愛融入掌聲中，獻給那些需要掌聲，需要愛的人們吧！師：掌聲還會是什么？相信小朋友的心中一定有自己的答案，趕緊拿出練習(xí)紙寫下來。掌聲是。師：讓我們把這詩般的語言，把心中的祝福，送給你的好朋友，聽課老師，還可以貼在黑板上，送給所有的人。小結(jié)：今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)得很棒，讓我們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓鼓掌，也把這感謝的掌聲送給聽課老師。掌聲是鑰匙，是春雨，是小鳥，是讓我們敞開心扉的大草原，讓我們把掌聲獻給別人，獻給自己，獻給多彩的生活！第三篇：德育滲透教案云峰中學(xué)2013春季七年級數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透教案《》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題的方法；：經(jīng)歷用列方程的方法解決實際問題的過程，：學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實際生活，與實際生活密不可分。創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，尊重長輩。情感得到升華。二、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在現(xiàn)實生活中，有很多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，例如下面的問題： 問題 某校初一年級328名師生乘車外出春游，已有2輛校車可乘坐64人，還需租用44座的客車多少輛？這個問題用數(shù)學(xué)中的什么方法來解決呢？ 解(328－64)247。44 = 264247。44 = 6(輛)答：，在小學(xué)里還學(xué)過什么方法可以解決上面的問題？二、探究歸納 設(shè)還需租用44座的客車x輛， 44x + 64 = 328 你會解這個方程嗎？ 列方程解應(yīng)用題的基本過程是：觀察題意，找出等量關(guān)系；設(shè)未知數(shù)，并列出方程；解所列的方程；，你和你的爺爺?shù)哪挲g存在著倍數(shù)關(guān)系。你是在逐漸成長，而你的爺爺年齡在逐漸增大
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