探究液體壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)汪霞(編輯修改稿)
2025-01-04 09:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 膜 跟豎直線平行 ； ② 注 水 后橡皮膜凸起 ， 表明液體對(duì)容器壁有壓強(qiáng)。 思 考與討論，提出實(shí)驗(yàn)方案： 把一個(gè)容易產(chǎn)生形變的物體放在水里，看它是否發(fā)生形變。如果發(fā)生形變，證明水的內(nèi)部有壓強(qiáng)。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅磉_(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力、表達(dá)能力。 投 影 儀 PPT 3’ 00” 2’ 30” 探究液體壓強(qiáng) 大興區(qū)第一中學(xué) 汪霞 8 實(shí)驗(yàn)步驟： ① 用手按壓水氣球， 指導(dǎo)學(xué)生觀察水氣球軟管內(nèi)液 面 變化情況； ② 將水氣球緩慢放入水中，觀察水氣球軟管內(nèi)液面變化情況。③ 通過兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生理解液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。 提出問題： 液體可以產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)和向側(cè)面的壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有向上的壓強(qiáng)嗎？ 怎樣通過實(shí)驗(yàn)對(duì)你的結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)？ ① 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 氣球是球體不易觀察每個(gè)方向上的形變， 需將它換成一個(gè)易變形的平面。 ② 介紹 微小壓強(qiáng)計(jì) i、 介紹構(gòu)造： 微小壓強(qiáng)計(jì)由兩部分構(gòu)成： 探頭和 U 形管 。探頭 上封著橡皮膜，它是用來感知壓強(qiáng)的。 U形管是用來顯示壓強(qiáng)的。 ii、 不對(duì)微小壓強(qiáng)計(jì)做任何操作，可以看到， U形管左右液面什么關(guān)系？ iii、 手向下按壓橡皮膜， U 形管液面有什么變化 ？ 請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手操作。 提出問題： 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解水氣球軟管中液面變化說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。 思考 、討論，達(dá)成共識(shí)“ 將水氣球換成一個(gè)易變形的平面 ” 觀察 微小壓強(qiáng)計(jì)的結(jié)構(gòu)，試著進(jìn)行簡單操作，體會(huì)微小壓強(qiáng)計(jì)顯示壓強(qiáng)的原理。 實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)： 將探頭 的橡皮膜 朝下放 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。 培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神 認(rèn)識(shí)微小壓強(qiáng)計(jì)， 初步掌握微小壓強(qiáng)計(jì)的使用方法 4’ 00” 探究液體壓強(qiáng) 大興區(qū)第一中學(xué) 汪霞 9 iv、 你能用它驗(yàn)證液體內(nèi)部 是否有 向上的壓強(qiáng)嗎？ v、你能用它檢驗(yàn) 液體內(nèi)部 是否有 其他方向 有壓強(qiáng) ？ 總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體內(nèi)部有各個(gè)方向的壓強(qiáng)。 （板書：內(nèi)部 各個(gè)方向） 二、探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題：回憶我們的水氣球 實(shí)驗(yàn)，各組氣球大小不一，氣球較大說明液體壓強(qiáng)也較大 。觀察這些大小不同的氣球，你能得到什么結(jié)論（或者假設(shè)）或者提出什么問題 ？ 啟發(fā)學(xué)生提出 問題 ：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān)。 提出問題： 除了深度以外， 你認(rèn)為液體壓強(qiáng)還可能與什么因素有關(guān)？ 啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。 （板書：二、影響因素 力 ） 度是否有關(guān) 。 ① 明確 深度的概念：液體中某點(diǎn)到自由液面的距離 。（與“高度”區(qū)分開） ② 啟發(fā)學(xué)生理解 實(shí)驗(yàn)中 的 自變量 和入液體中，觀察 U 形管是否有高度差，若有， 則 證明液體有 向上的 壓強(qiáng) 。 轉(zhuǎn)動(dòng)探 頭，橡皮膜在不同方向時(shí)U形管 都 有高度差， 則證明液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。 觀察與思考，提出問題：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能 與液體深度有關(guān) 。 思考與討論，提出猜想： 液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體重力 （質(zhì)量）有關(guān) ，也 可能 跟 方向和 密度有關(guān) 。 思考與討論，小組合作進(jìn)行探究過程。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和表達(dá)能力。 培養(yǎng) 學(xué)生觀察能力和提
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