【文章內容簡介】 柔和的聲調、富有表現(xiàn)力的動作表情融為一體，可使學生在45分鐘內不僅學到物理知識，而且還能產生一種美的享受。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進行敘述時，要做到抑揚頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運用等，都要求教師根據(jù)具體內容進行精心設計，讓學生的思維進入教學內容的藝境中。講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學史和物理學家的相關傳奇、歷史故事，激發(fā)學生學習物理的興趣。介紹物理學史的發(fā)展、物理學家的情況，是對學生進行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會使學生有很強的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學生了解科學家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。給學生適時講授有趣味的故事是滿足學生學習興趣的一種補償方式。例如當講到歷史上曾有一位學者叫赫曼，為了驗證天電（閃電）與他電是否是同種電，竟被雷電擊死在實驗臺上時，課堂一片寂靜。當講到秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客時，課堂上又是一片活躍氣氛。教育學生留心觀察現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義，啟迪學生認真、嚴謹?shù)目茖W探究精神。物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。例如，牛頓通過對蘋果落地的思索，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；伽利略通過觀察吊燈的擺動發(fā)現(xiàn)了單擺的等時性。通過舉例，引導學生觀察實際生活中的物理現(xiàn)象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴——鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過引導，學生會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象，激勵他們去認知、去探究。在教學中，可以結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度、適應學生的智力發(fā)展創(chuàng)設更多的條件，因地制宜、有的放矢，讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足。在布置作業(yè)時，要根據(jù)不同的班級、不同的學生布置不同層次的題目，使不同層次的學生都能獲得成功的喜悅。在每單元授課完后，要認真進行單元歸類復習，精心設計測試題，對于較難的題目在復習時可進行一些暗示，對差生甚至不惜“漏題”，使他們在復習時有針對性，在測試時獲得一定的成功愉悅，從而激發(fā)和鞏固他們的學習興趣?？傊?，在物理教學中，通過生動有趣的實驗，能把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式提示在學生面前，讓學生耳聞目睹，一目了然，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學方法，無疑會產生良好的效果。在新課程改革的浪潮中，只有掌握教學新方法的人，才能成為博擊風浪的勇者；才能無愧于“人民教師”的光榮稱號。在此，希望諸位同仁互勉，共同為教育事業(yè)服務吧！第三篇：《液體的壓強》【教學目標】： 1．知識與技能◎ 了解液體內部存在壓強，以及液體內部壓強的方向?！?了解液體壓強大小跟什么因素有關?！?認識壓強的實際應用連通器，了解生活和生產形形色色的連通器。2．過程與方法◎ 通過對演示實驗的觀察，了解液體內部存在壓強的事實，知道液體內部不同深度處壓強的大小和方向?！?嘗試采用不同實驗方法探究問題，增強創(chuàng)新意識和相互合作的團隊精神。3．情感、態(tài)度與價值觀◎ 在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度?！?能聯(lián)系生活、社會實際，解釋相關現(xiàn)象，提高科學技應用于日常生活和社會的意識。鼓勵學生積極參與探究活動。【教學重、難點】：：探究影響液體內部壓強大小的因素。：正確理解液體的深度，能從題設條件中分析出隱含條件?！菊n時安排】：1課時 【課前準備】：準備好實驗器材：薄塑料袋、盛水的容器、礦泉水瓶兩個（一個瓶身扎豎直方向扎三個小孔，各異底部挖空、側壁扎一小孔、瓶底瓶蓋包上橡皮膜的各一只）?！窘虒W過程】一．引入新課通過展示有關圖片,引導學生思考，（為什么水壩上窄下寬，為什么潛水需要不同的裝備，還有海洋館的潛水員，被壓扁的深海帶魚，看起來非常厚重的潛水艇，是不是在水里面存在一雙無形的打手對這些東西有壓力作用呢？是不是就可以說明液體內部存在壓強呢？）引出本節(jié)課的課題167。13．2 液體的壓強 二．新課教學（上節(jié)課我們學過固體的壓強，一物體由于對另一物體表面有壓力作用，單位面積上所受的壓力大小我們把它叫做壓強，滿足公式P=FS,那液體的壓強有什么特點呢？接下來，老師將和同學們一起做幾個實驗，探究液體壓強的特點。）（一）探究液體壓強的特點演示實驗（做實驗前可想讓學生猜想實驗現(xiàn)象，明確觀察目的，做好觀察的思想準備。）1．用封膜的礦泉水瓶做實驗：①豎直放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)下端的橡皮膜向下突出，說明液體由于重力作用，對容器下方有壓強。②水平放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)兩端的橡皮膜向外突出，說明液體由于流動作用，對容器側面有壓強。③用塑料袋裝水時，它會脹起來，讓學生感知液體會產生壓強，且向各個方向都有壓強。2． 用扎了孔的礦泉水瓶做實驗 ①礦泉水瓶裝有水，讓學生觀察到水從小孔流出來，且處于不同位置的小孔流出來的的射程都不一樣。（可先將三個小孔封上，讓學生一個一個思考他們的射程。）讓學生知道射程不一樣的原因是因為液體的壓強不一樣，液體的壓強跟深度有關。且壓強隨液體的深度的增大而增大。②在礦泉水瓶另一邊再扎一個小孔與其中任一個小孔等高，觀察水的射程相等，說明同一液體的深度，壓強相等。引導學生把所觀察到的實驗現(xiàn)象得出液體內部壓強的特點：（1）液體的壓強隨深度的增大而增大；（2）液體內部朝各個方向都有壓強；（3）在同一深度，各方向的壓強都相等；也可引導學生猜想（4）在相同深度，液體的壓強隨密度的增大而增大。二、液體壓強公式的推導通過以上了實驗，同學們知道了，液體內部存在壓強，那液體的壓強到底有多大呢？接下來我們以水的壓強為例，同學們猜想一下，水的壓強會和那些因素有關？三、連通器1．定義：上端開口、下端連容器叫做連通器。2．連通器里不流動時，各容器中的水面高度總是相同的。3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計、花灑、水塔與自來水管。4．介紹連通器的應用之一——三峽船閘。四．鞏固練習：,進行了如圖所示各圖中的操作。(1)比較圖中代號為______的三幅圖，可以得到的結論是：在同一深度，液體向各方向的壓強相等。(2)比較圖中代號為_____的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下,不同液體的壓強還跟它的密度有關，液體的密度越大，壓強越__________。(3)比較代號為______的三幅圖，可以知道：液體的壓強隨深度的增加而增大。，A、B、C三點中，液體產生的壓強分別為pA、pB、pC，則pA、pB、pC由大到小的順序是_________。提高題：，分別放入質量相等的不同種液體，液面恰好在同一水平線上，則管底受到液體的壓強（）=P乙P乙 五．布置作業(yè)：課本P732。六．教學后記：第四篇：液體的壓強探究性教案液體的壓強探究性教案教學目標知道液體壓強的產生。理解液體內部壓強的規(guī)律。知道連通器和它的原理。了解一些連通器的應用實例。知道帕斯卡原理及其教學目標應用。進一步復習探究問題的方法,師生合作,同學討論,并在實驗中經歷探究液體壓強規(guī)律的過程。培養(yǎng)學生觀察實驗能力,會在實驗中記錄必要的數(shù)據(jù),能通過對數(shù)據(jù)的分析得出正確的結論。重點難點教具演示用:兩端開口的玻璃圓筒、側壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強計、水、鹽水、200mL 的量筒、玻璃板,連通器、酒水壺、船閘掛圖。學生用:壓強計、200mL的量筒、水、鹽水(以上器材,每三位學生一組)教法討論法、探究實驗法、歸納法、閱讀自學法、講授法、理論聯(lián)系實際法。教學過程一、復習: ?寫出壓強大小的計算公式。? 15帕斯卡表示什么意思?二、新課引入問題的提出:放在水平面上的固體,由于受到重力作用,對支承它的物體表面有壓強。液體也受到重力作用,液體沒有固定的形狀,能流動,盛在容器內對容器底部、側壁和內部有沒有壓強?如果有壓