物理液體的壓強教案(編輯修改稿)
2025-05-29 07:02 本頁面
【文章內容簡介】 設置一個小的問題，就從研究的水轉移到普遍的液體上。這體現(xiàn)了從一般到特殊的認識規(guī)律。引導學生在實驗過程中注意觀察實驗現(xiàn)象并思考實驗結論，養(yǎng)成良好的實驗習慣?！救⒎答伨毩曇弧?1min)液體由于受重力作用，對容器底部有壓強；對阻礙液體散開的容器壁也有壓強。因為液體具有 ，所以它對容器底部有壓強；由于液體還具有 ，所以液體對阻礙它散開的容器側壁產生壓強。反饋練習題設計與實驗結論形式不同，意義相同，可以考察學生靈活掌握知識的情況和知識遷移能力?！舅?、探究液體內部的壓強的特點】（12min）第一環(huán)節(jié)：，那么液體內部有無壓強呢?試舉生活實例說明。到了夏天游泳時，當水到達脖子時，呼吸時會有什么感覺？又說明了什么？第二環(huán)節(jié)：，如何驗證呢? 將綁著橡皮膜的正方體放入水中。發(fā)現(xiàn)上下前后左右都凹下去了第三環(huán)節(jié)：，簡單解釋其結構、原理及使用方法（壓強計是測量液體內部壓強的儀器）。學生設計實驗思路，繪制實驗表格。第四環(huán)節(jié)：進行實驗.教師演示實驗，學生觀察現(xiàn)象第五環(huán)節(jié)：分析論證.根據剛才實驗，發(fā)現(xiàn)壓強大小與什么因素有關? 與什么無關? 由剛才實驗，你得出什么結論?是由哪些數(shù)據得出的? 第六環(huán)節(jié)：交流評估.讓學生回顧自己的操作，評估探究的各個環(huán)節(jié)?；卮穑阂后w內部也有壓強。.學生舉例：有，站在水中，感覺人受擠壓，好象是越深越難受。學生思考實驗：將綁著橡皮膜的正方體放入水中?，F(xiàn)象：上下前后左右都凹下去了。（液體內部各方向都有壓強）板書總結：液體內部向各個方向都有壓強。學生猜測：(1)與深度h有關，且討論“h 涵義，(2)與液體種類有關，(3) 與方向無關。師生嘗試設計，在討論合作中找到最佳方案。教師演示進行實驗，學生觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據，：(1)將探頭放在盛水容器的同一深度，改變橡皮膜（探頭）朝向，看到什么現(xiàn)象?(2) 壓強計由淺到深放入水中，看到什么現(xiàn)象?(3)把壓強計的探頭分別放在深度相同的水和鹽水中，看到什么現(xiàn)象？師生分析實驗數(shù)據，得出結論小組代表匯報實驗結論及解說。板書：在同種液體的同一深度，液體向各個方向的壓強 ，在同種液體中，深度增加，液體的壓強 ；不同液體的壓強還跟它的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強 。今天的實驗只能到此為止，讓我們回顧一下今天的實驗：①實驗設計有無不合理的地方？②操作中有沒有失誤？③測量結果是不是可
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