教學(xué)設(shè)計：在實踐中追求和發(fā)展真理李振(編輯修改稿)
2025-01-04 09:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為真理？為什么？ 2 真理是有條件的具體的，如果超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學(xué)認識不切實際地運用于另 一條件之中，會有什么結(jié)果？它給我們什么啟示？ “ 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁的一小步，真理便會變成謬誤。 ” —— 列寧 3 下面我們通過觀看視頻 ,在人類追求光學(xué)真理的過程中人類的認識有哪些特點？ 追問：為什么說人類的認識具有反復(fù)性的特點？ 界的客觀事物及規(guī)律。 第二，檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的社會實踐。 真理最基本的屬性：客觀性 學(xué)生回答 學(xué)生討論回答問題，獲得真理的特征是具體的有條件的。 如果超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學(xué)認識不切實際地運用于另一條件之中，真理就成為謬誤。 要求：要正確對待錯誤 學(xué)生觀看視頻，思考問題 ⑴認識具有反復(fù)性 學(xué)生討論回答 認識具有反復(fù)性 由于受各種條件的限制，人類追求真理的過程不是一帆風(fēng)順的，從以太假說到牛頓力學(xué)到相對論論，都是當(dāng)時的客觀條件限制了人類的認識，而人類也經(jīng)過反復(fù)的的實踐來證明人類的假想是現(xiàn)實。 培 養(yǎng) 學(xué) 生閱讀能力、獲 取 信 息的能力 通過探究討論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、合作能力。 術(shù)應(yīng)用 白 板視頻 預(yù)存功能 鐘 4 追問：為什么說人類的認識具有無限性的特點？ 假設(shè)超光速粒子理論成立，人類的認識會停留在此嗎？還會繼續(xù)深化發(fā)展嗎？為什么？ 從人類追求光學(xué)真理的過程中你獲得什么啟示？ 這就決定了人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從實踐
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1