【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，尤其是四字短語(yǔ)，文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)歸類，文言文重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的積累，古代詩(shī)詞:重在誦讀、積累、品味、欣賞。文言文:強(qiáng)調(diào)誦讀積累,“字、詞、句、篇”解譯,了解基本語(yǔ)法現(xiàn)象?；麨榱?，分段檢查，循環(huán)檢測(cè)，逐一落實(shí)。(二)、專題復(fù)習(xí)(4月1日——5月20日),內(nèi)容包括:①字音、字形及書寫。②詞語(yǔ)(包括詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用)。③標(biāo)點(diǎn)。④修辭。⑤句子(含語(yǔ)病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫)。⑥文學(xué)常識(shí)、名著。⑦古詩(shī)文名句積累。⑧語(yǔ)言運(yùn)用:信息提取、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語(yǔ)廣告、圖表漫畫、口語(yǔ)交際。⑨綜合探究。主要包括語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,注重考察查探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容要注意關(guān)注最近國(guó)內(nèi)及德州重大事件(兩會(huì)精神)、德州名勝風(fēng)光、民風(fēng)民俗等?，F(xiàn)代文閱讀專題：(1)記敘文專題復(fù)習(xí)(2).說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)(3).議論文專題復(fù)習(xí)(4).古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)。在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè) “準(zhǔn)確 ”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。在講解閱讀答題技巧的同時(shí)，給學(xué)生提供一定量的閱讀材料,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感。而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,總結(jié)做題思路和方法。平時(shí)要求學(xué)生注意做題的習(xí)慣，要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。(三)、模擬沖刺(5月中旬)此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。精選模擬題，結(jié)合德州市2011年中考語(yǔ)文試題題型，在訓(xùn)練中把握題目的量和度，認(rèn)真查找訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。(四)、作文訓(xùn)練側(cè)重于材料的儲(chǔ)備，多讀一些滿分作文，注意謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，進(jìn)行寫作技巧的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化，最好寫自己最拿手的文章體裁。在考場(chǎng)上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六個(gè)“一”:一個(gè)靚麗的題目。一個(gè)引人入勝的開頭。一句點(diǎn)明主旨的話。一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾。一個(gè)整潔的卷面。一個(gè)錯(cuò)落有致的段落,別出心裁的構(gòu)思。二、課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)目前我們?cè)谠嚲碇v評(píng)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，始終擺脫不了滿堂灌式的講評(píng)，一份試卷從頭到尾講答案，學(xué)生會(huì)的講，不會(huì)的也講，盲目講評(píng)，缺乏理論深化。講到最后，我們都是重基礎(chǔ)，輕作文講評(píng)。在講評(píng)中缺乏理論分析和技法指導(dǎo)有效講評(píng)試卷策略：(一)、尋根究底： “知其然，知其所以然”，我們?cè)谥v評(píng)試卷時(shí)，也應(yīng)該既讓學(xué)生知道答案是什么，又知道為什么是這樣。只有這樣，復(fù)習(xí)訓(xùn)練才不至于變成簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌。首先是趁著學(xué)生求知欲最旺盛的時(shí)候，讓他們對(duì)照答案自己找出試卷當(dāng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，建立錯(cuò)題集，及時(shí)反思。反思自己做題的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是題目沒(méi)有看清楚，還是某些概念理解不到位。是落實(shí)文本，大體區(qū)域找錯(cuò)，還是文本內(nèi)容理解有偏差。是表述不到位，還是要點(diǎn)有遺漏。是解題方法不正確，還是審題思路模糊不清……明白了自身的不足，就容易有所突破。學(xué)生有反思才會(huì)有進(jìn)步，吃一塹長(zhǎng)一智，才能避免重蹈覆轍。其次，教師要對(duì)試卷作“定位”分析以及做好學(xué)生答卷情況的統(tǒng)計(jì)工作。主要包括知識(shí)點(diǎn)分布的統(tǒng)計(jì)?？疾轭}目類型、數(shù)量和占分比例的統(tǒng)計(jì)。考試結(jié)果包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率的統(tǒng)計(jì)。學(xué)生出錯(cuò)的類型及人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。學(xué)生需要何種幫助，做到心中有數(shù)。通過(guò)分析出錯(cuò)原因，教師能夠從中了解分析學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷及自己教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”，以便及時(shí)采取措施，在講評(píng)時(shí)有的放矢地解決這些缺陷和問(wèn)題。(二)、有的放矢試卷講評(píng)的目的之一就是要解決問(wèn)題，解決問(wèn)題應(yīng)該有兩層含義：一是解決學(xué)生答題過(guò)程中的疑難問(wèn)題，二是點(diǎn)評(píng)學(xué)生解題中的薄弱環(huán)節(jié)。講評(píng)課，我們決不應(yīng)該只是講清答案，而是重點(diǎn)在于評(píng)點(diǎn)、評(píng)析學(xué)生的答案及其傾向性問(wèn)題，要通過(guò)教師的評(píng)點(diǎn)分析，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有清醒的認(rèn)識(shí)，并努力將教師對(duì)問(wèn)題的評(píng)點(diǎn)分析內(nèi)化為學(xué)生自身的一種基本素養(yǎng)，從而提高審題和解題的能力。(三)、討論展講【】在試卷講評(píng)過(guò)程中，大多數(shù)情況下，學(xué)生是作為一個(gè)客觀存在、受動(dòng)學(xué)習(xí)、依賴教師分析來(lái)聽試卷講評(píng)的。試卷講評(píng)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，切忌一言堂，而應(yīng)讓課堂成為師生交流，生生交流的群言堂。要給予學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)間，先讓學(xué)生講解，說(shuō)出做題的思路，講出答題的要點(diǎn)，讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充?；蚴撬娜嘶蛄艘唤M進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些方法，學(xué)生之間的交流會(huì)碰撞出火花，并且相互之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，既提高學(xué)生自己解決問(wèn)題能力，又在不知不覺中鍛煉了學(xué)生與別人合作、交流、探討的能力。四、拓展訓(xùn)練拓展是由一道題目聯(lián)系到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，組織關(guān)聯(lián)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、二次訓(xùn)練，以期強(qiáng)化該知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)的鞏固和靈活運(yùn)用。精選訓(xùn)練材料，精心組織講評(píng)，每次講評(píng)都能由此及彼、由淺入深，都十分注重理性的剖析、歸納、提升。這樣的講評(píng)既是解決問(wèn)題的過(guò)程，更是總結(jié)知識(shí)、生發(fā)能力的過(guò)程，只考慮積累一些知識(shí)，想通過(guò)試題的疊加來(lái)完成知識(shí)、能力的形成同樣是錯(cuò)誤的，只有這樣才能提高講評(píng)課的效率，從而提高整體教學(xué)效果。三、2012中考命題前瞻第一部分：由單純考查古詩(shī)文的識(shí)記背誦，轉(zhuǎn)為更靈活的綜合能力考察，而且越來(lái)越重視基礎(chǔ)?；貧w基礎(chǔ)，字