專題06西方人文精神的發(fā)展與政治制度的演進-20xx年高考歷史備考易錯點專項復習(編輯修改稿)
2025-01-04 09:44 本頁面
【文章內容簡介】 差異反映出 ( ) A．前者的文化素養(yǎng)更高 B．后者兼顧知識與道德 C．兩者受教育程度不同 D．兩者對知識認識不同 【答案】 B 【解析】公元前 5 至前 4 世紀，教授修辭學、論辯術和參政知識的職業(yè)教師被稱為 “ 智者 ” ，普羅泰格拉就是智者學派的代表人物；而蘇格拉底則提出 “ 知識即美德 ” ，并要求 “ 認識人自己 ” ，這就在智者學派的基礎之上兼顧知識與道德。故 B項正確。 【名師點睛】 智者學派與蘇格拉底思想的異同 比較項 智者學派 蘇格拉底 不同點 對道德的認識 強調人的價值、人的決定作用，人是萬物的尺度，各種知識是提高人的能力的基礎 強調知識的作用，道德和知識合二為一，道德行為必須以知識為基礎 民主政治 主張民主政治，有些激進學者還提出城邦公民應該人人平等 主張有知識、有德識的少數人治國，對雅典后期的激進民主政治表示強烈反對 歷史地位 人類自我意識的第一次覺醒，是西方人文精神的濫觴 第一次在哲學意義上發(fā)現自我，使哲學真正成為研究 “ 人 ” 的學問 相同點 都體現人文主義精神，把研究的領域由神和自然轉向了人和人類 【錦囊妙計，戰(zhàn)勝自我】 中國儒家思想與古希臘人文主義精神的不同 項目 中國儒家思想 古希臘人文主義精神 對人的屬性的關注點 強調社會中的 “ 人 ” ，強調每個人在社會人倫關系中的地位 特別強調人的 “ 個體 ” ，強調人的主觀感受 處理個人與社會關系的著眼點 強調社會的等級秩序，重視倫理道德，維護封建專制 強調人的平等，為西方近代民主奠定基礎 研究自然科學的態(tài)度 將社會和人文問題作為研究的主題，忽視對自然科學的探究 充滿理性與激情，關注自然界與人類社會 易錯起源 文藝復興 例 2．文藝復興揭開了宗教神秘的面紗。人們在談及文藝復興時，常常引用羅沙克的名言： “ 我研究了古人，為自己開辟了道路。 ” 這說明 ( ) A．文藝復興借助復興古希臘文化來宣傳資產階級的新思想 B．人們找到了自我，不再信奉上帝 C．民主、自由等新思想得到了廣泛傳播 D．封建專制制度受到了沉重打擊 【答案】 A 【解析】本題考查文藝復興。注意理解材料中的 “ 古人 ” 和 “ 道路 ” 。 “ 古人 ” 即古希臘時期的先哲， “ 道路 ” 即文藝復興時期關注人性的新思想，文藝復興表面上是復興古希臘文化，實質上是宣揚資產階級文化，核心是人文主義， A項正確；文藝復興運動并不排斥宗教信仰，B項錯誤；民主、自由等新思想得到廣泛傳播是在啟蒙運動時期， C項錯誤；封建專制制度受到沉重打擊是在啟蒙運動時期， D項錯誤。 【變式探究】 歷史學界普遍把出生于十四世紀初的彼特拉克視為人文主義之父。有一位學者描述了有彼特拉克生平的四件事情，可說明 “ 彼特拉克是人 文主義之父 ” 這個論題的是( ) ① 他最初學習法律，后因經濟問題改投神職成為教士。 ② 他的拉丁文造詣高，并以意大利方言創(chuàng)作美麗詩歌。 ③ 他的著作常敘述自己，以追求名聲，顯示個人主義。 ④ 他
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