荷葉圓圓第二課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-02 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 〃把荷葉當(dāng)成歌臺（板書：小青蛙 歌臺歌唱）生4：小魚兒在荷葉下游來游去〃把荷葉當(dāng)成涼傘（板書：小魚兒 涼傘游來游去）四、精讀課文 指導(dǎo)朗讀挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。指名交流自己喜歡的段落〃并說明原因。⑴生1：我喜歡小水珠〃因?yàn)樾∷榫拖裥殞殹ê芸蓯?。師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃〃小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了〃同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。生：（學(xué)生自由表演）師：如果你是小水珠〃喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀⑵生2：我喜歡小青蛙〃因?yàn)樾∏嗤苁且嫦x〃轉(zhuǎn)吃蚊子〃它的歌聲也很動(dòng)聽。師：小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺〃展開喉嚨高歌一曲〃讓池塘里的每一種動(dòng)物、植物都來欣賞〃是多么快活的事情??！你會(huì)模仿青蛙唱歌嗎？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家〃喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀？帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。指名有感情朗讀。齊讀有感情朗讀全文〃可以下位表演讀。指名上臺表演讀。美讀：小蜻蜓、小魚。五、課堂延伸 感情升華過渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲〃還有誰喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢？出示練習(xí)題：補(bǔ)充句子說：“荷葉是我的 〃我在荷葉上?！?①、小組討論交流 ②、指名班內(nèi)交流這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍〃是多么開心呀〃是夏天給了他們機(jī)會(huì)〃他們會(huì)怎樣來贊美春天呢？（用一句話表達(dá)）六、課后延伸回家后〃把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽〃看看誰眼中的荷葉最美！【板書設(shè)計(jì)】１４、荷葉圓圓小水珠──搖籃──眨眼睛小蜻蜓──停機(jī)坪──展開翅膀小青蛙──歌臺──放聲歌唱小魚兒──涼傘──游來游去〃捧起水花第四篇：荷葉圓圓第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教材分析：《荷葉圓圓》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教具準(zhǔn)備：課件、句式練習(xí)紙、荷葉、青蛙、小魚、水滴、蜻蜓教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞（精神飽滿的狀態(tài)）[5分鐘]師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》齊讀詞語一組組出現(xiàn)毛毛蟲繞線讀詞語游戲。注意矯正字音二、整體感知課文內(nèi)容[6分鐘]你們喜歡
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