20xx年初三英語中考復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-01 16:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等五、抓好聽力訓(xùn)練要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平六、強化書面表達能力的培養(yǎng)通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會(2012年5月初~5月底)指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力針對中考題形進行分項練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)(2012年6月)模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理第四篇：2014年初三英語中考復(fù)習(xí)計劃2014年初三英語中考復(fù)習(xí)計劃一、新課本周結(jié)束9B,u1u4,（ , u3 中的 although , unless , so that, U4的定語從句，結(jié)合復(fù)習(xí)指導(dǎo)P4950指導(dǎo)學(xué)生理解定語從句，會選擇相應(yīng)的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。二、聽力、口語,復(fù)習(xí)指導(dǎo)P5768，熟讀30篇短文，搜集準(zhǔn)備“情景會話材料”，本周五中午對全體初三學(xué)生進行模擬前的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的審題答題，準(zhǔn)備迎接1718號的口語模擬。三、教材復(fù)習(xí) 抓好四會單詞，尤其是拼寫較長的單詞，兩節(jié)課完成。（1）每兩個單元一課時，歸納重點單詞、短語；MAINTASK組織寫的針對性的訓(xùn)練。（2）抓好四會單詞，用兩周的時間，（1）復(fù)習(xí)四會單詞（2）語法重點復(fù)習(xí)，用兩周時間（過去完成時，賓語從句，定語從句，狀語從句等）以上的語法部分復(fù)習(xí)以“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”為基礎(chǔ)，認(rèn)真細致梳理清知識點，幫助學(xué)生從課本知識回歸到“指導(dǎo)”，并且設(shè)計針對性練習(xí)，精講精練，爭取在4月22號前結(jié)束。四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。，教師分工設(shè)計習(xí)題，把單詞的識記放到情景中去加深學(xué)生的理解。，平時每兩周最少訓(xùn)
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