初三20xx年語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-02 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向 ,抓住作者基本的感情立場(chǎng) ,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物 ,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說(shuō)明文和議論文復(fù)習(xí)。 (一 )記敘文記敘文是中考語(yǔ)文試題中必不可少的內(nèi)容。要學(xué)生學(xué)會(huì)解答這種試題 ,得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識(shí)。記敘文主要是通過(guò)記人的言行和事情的經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過(guò)程中 ,一般離不開六要素 ,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情 的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握 記敘的線索、順序、人稱、表達(dá)方式等。另外 ,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。 (二 )說(shuō)明文說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體 ,它可分為兩類 ,一是說(shuō)明事物的說(shuō)明文 ,一是闡明事理的說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文 ,要教會(huì)學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。另外 ,一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。 初三 2024 年語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃例文 一、備考依據(jù) 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和《 2024 年語(yǔ)文中考綱要》為指針 ,立足教材 ,結(jié)合學(xué) 生實(shí)際 ,研究復(fù)習(xí)方法 ,面向全體學(xué)生 ,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和 綜合素質(zhì)。 二、備考策略 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,共同提高。 本著分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)作的原則 ,我們年級(jí)組的每一位教師負(fù)責(zé)三到四 個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)的歸納整理和編寫導(dǎo)學(xué)案工作 ,然后資源共享 ,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。 結(jié)合學(xué)情 ,確定復(fù)習(xí)策略 我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村 ,語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱 ,語(yǔ)言組織能力尤其水平低下 , 課本學(xué)習(xí)結(jié)束也較遲。為此 ,我們要大膽取舍和補(bǔ)充復(fù)習(xí)內(nèi)容 ,抓住考點(diǎn) , 夯實(shí)基礎(chǔ) ,突破重難點(diǎn) ,最大限度提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。 以練為主 ,講練結(jié)合 ,及時(shí)歸納總結(jié)。 復(fù)習(xí)采取學(xué)生先做 ,教師跟進(jìn)的 方法。及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn) 和注意點(diǎn)。以便提高學(xué)生的答題效率。 第一輪 :按篇復(fù)習(xí)法 時(shí)間 :4 月中旬到 5 月中旬 (1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文 ,老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容 ,如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等。 (2)對(duì)文言文實(shí)詞的積累 ,可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理 ,要求學(xué)生用一本專門的語(yǔ)文大筆記本記錄 ,在早讀時(shí)加強(qiáng)背誦 ,從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成 “ 知識(shí)塊 ” 。 (3)根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文 ,全體教師分篇目自編導(dǎo)學(xué)案加以鞏固 ,強(qiáng) 化記憶。 第二輪 :習(xí)題訓(xùn)練法 時(shí)間 :5 月份上半月 (1)搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題 ,打印制作成若干練習(xí)卷。 (2)每天在家完成一張 ,第二天老師講評(píng) ,統(tǒng)一訂正。 通過(guò)近半個(gè)月的文言文及古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí) ,可以讓學(xué)生掌握文言文
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