20xx年初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-22 16:16本頁(yè)面
【正文】 ”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索型應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉，適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《全品中考復(fù)習(xí)》。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）第二輪不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)，安排時(shí)間要合理。專題選得準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到，專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是重要必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。（4）注重解體后的反思.。（5）以題代知識(shí)，由于第二輪的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高，專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)，但是要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。（8）注重集體備課，資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工地的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧，考場(chǎng)心態(tài)，臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)，時(shí)間的安排，題量的多少，低中高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）平分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要丟分。（5）給特殊的題加評(píng)語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能在占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以的形式給予講解。（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的十分情況，這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，4節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)一份題需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。（9）選準(zhǔn)要講的題，要少，要精，要有很強(qiáng)的針對(duì)性，選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況，一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題，課堂上才能講。（10）立足一個(gè)“透”字，一個(gè)題一旦決定要講，一要講透，二要展開，三要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題，四要以題代知識(shí)。切切忌面面俱到式講評(píng)。（11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)，教師沒(méi)講的，自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間的安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考考考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但是要注意，解放不是放縱，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（14）心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?
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