20xx蘇教國標版四年級語文下冊教案三顧茅廬(編輯修改稿)
2025-10-01 10:09 本頁面
【文章內容簡介】 兵數萬，占據險要地段，卻得不到諸葛亮，而沒有一兵一卒，徒有一皇叔虛名的劉備卻能請得諸葛亮是何原因，劉備身上究竟有什么魅力而走進文本?！ 〉诙h(huán)節(jié)讓學生到文中發(fā)現劉備取得成功的原因在于誠心誠意。然后讓學生和文本進行親密接觸，用心去口味劉備的誠心誠意。 小結課文時讓小三國迷來談談諸葛亮出山后都為劉備打了哪些勝仗？通過學生自己的介紹來激學生對古典名著?三國演義?的興趣。讀史使人明智，再讓學生談談劉備求賢渴、禮賢下士的故事給了我們哪些啟發(fā)，學生交流心得體會，并讓他們寫成一句座佑銘，就并告訴他們這可是一條成功秘訣，把他貼在家里最顯眼的地方，每天讀兩遍提醒自己，就一定能取得成功?！ 〉诙h(huán)節(jié)的操作我設計了兩個語言實踐活動． 一、想像張飛、關羽的心理活動感悟劉備誠心誠意 預設：張飛的無理也不是沒有理由，請你們讀讀兩資料〔補充他們桃園三結義、兩次去茅廬未見諸葛亮的資料〕想像此次三顧茅廬，張飛說這段話時的心情。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結兄弟關羽張飛都不同意。關羽想〔〕張飛想〔〕張飛嚷道：這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要一根麻繩就把他捆來了！聽聞此言，劉備想〔〕于是他生氣地說：你一點兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！ 劉關張
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