20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-01 10:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)背誦： 〔1〕、出示提示：丹頂鶴有一身〔〕，而脖子和翅膀邊兒卻是〔〕。它的頭頂就像嵌著〔〕，〔〕的，怪不得人們都叫它〔〕?！ 玻病晨粗崾緡L試背誦?！ ?〕、去掉提示，自由配上動(dòng)作背誦?！ 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明：低年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，讓他們的頭腦、眼睛、嘴巴、雙手并用，配上動(dòng)作自由地比劃自己認(rèn)為適宜的動(dòng)作，學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)新性得到了充分地發(fā)揮。在背誦的設(shè)計(jì)上，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知需要和心理特點(diǎn)。] 〔二〕、導(dǎo)讀第三自然段 過(guò)渡：丹頂鶴很美，所以它很逗人喜愛(ài)〔出示卡片：逗人喜愛(ài)〕。 〔出示靜止的丹頂鶴的畫(huà)面和第三小節(jié)〕，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)在輕柔的音樂(lè)下自讀，并且請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思：看看還有哪些句子使你感受到了丹頂鶴的美麗？ 交流： A：相機(jī)出示句子3：它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)?！ ?〕師：丹頂鶴的身材多像芭蕾舞蹈演員啊！〔板書(shū)：形體美〕 〔2〕指導(dǎo)朗讀?！ ?〕連讀第三自然段的一、二兩句。 B：相機(jī)出示句子4：丹頂鶴無(wú)論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅?！ ?〕、請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)?！ ?〕、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像、圖片理解引吭高歌、展翅飛翔、高雅的含義。 〔3〕教師板書(shū)姿態(tài)美?！ ?〕指導(dǎo)朗讀引吭高歌、展翅飛翔、高雅這幾個(gè)詞語(yǔ)。 〔5〕指導(dǎo)朗讀全句?！ ?
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