20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——最大的麥穗教案(編輯修改稿)
2024-10-01 09:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聆聽(tīng)了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理?！ 〕鍪荆骸 ∪说囊簧路鹨苍邴湹乩镄凶?，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人那么東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！ 自由讀這段話，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么 B指名讀?！ 說(shuō)體會(huì)?！ 最大的麥穗和眼前的一穗有什么聯(lián)系說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么 E聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)于追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。這句話是如何理解的 F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習(xí)背誦?！ 〖で榭偨Y(jié)，回味無(wú)窮 時(shí)間過(guò)得匆匆，我們興致勃勃地走進(jìn)了?最大的麥穗?這座精神殿堂。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得更加聰明，變得更加富有。因?yàn)槲覀兠靼琢耍鹤プr(shí)機(jī)，把握當(dāng)前?！ ∪?、聯(lián)系實(shí)際，升華理解 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)文章的理解?！ ≌?qǐng)學(xué)生將自己學(xué)完課文后的感想、體會(huì)用一句話概括出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)，局部同學(xué)寫(xiě)到黑板上?！ ∽x學(xué)生寫(xiě)在黑板上的自己的名言。 四、作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 抄寫(xiě)最后一段話?！ 「桨鍟?shū)： 24最大的麥穗追求 眼前的一穗 實(shí)實(shí)在在 教學(xué)后記： 江蘇教育科學(xué)研究院楊九俊副院長(zhǎng)2004年12月聽(tīng)我的課后的點(diǎn)評(píng)： ?最大的麥穗?作為六年級(jí)教材較深，課文選材可以放到初中學(xué)習(xí)，但是六年級(jí)學(xué)生體會(huì)得很有自己的見(jiàn)解，學(xué)生思維尤為活潑?！ ≡谔囟ǖ臅r(shí)空中在這一塊麥地里，有最大的麥穗。學(xué)生交流的沒(méi)有最好，只有更好，學(xué)生將最大的麥穗改為更大的麥穗在這篇課文中不一定準(zhǔn)確?！ 〗處煱盐战滩哪芰Σ诲e(cuò)，課堂教學(xué)效果好，學(xué)生的素質(zhì)更好，說(shuō)明平時(shí)教師訓(xùn)練有素?！ 捕场 ≡O(shè)計(jì)理念： 充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文?！ 〗虒W(xué)要求： 有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)?！ ∧芮昂舐?lián)系，領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字，明白必須善于抓住機(jī)遇，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理?！ ∧苈?lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在這句話的理解?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 著重讀好蘇格拉底說(shuō)的話，體會(huì)弟子們所悟出的道理?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、檢查讀書(shū)導(dǎo)入： 〔古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天他帶著幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗?！场沧x出麥穗的沉甸甸，每一穗都是顆粒飽滿的?！场 策@時(shí)正是麥子大熟的季節(jié)，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上，多引人注目?。∵@不，大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來(lái)了。不過(guò)他是有要求的〕 二、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話 出示 蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?！ ∩x： 加上提示語(yǔ)，讀， 蘇格拉
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