20xx蘇教版六年級語文——最大的麥穗教案(編輯修改稿)
2025-10-01 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聆聽了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理。 出示： 人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人那么東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的?！ 自由讀這段話，說說你從中體會到什么 B指名讀?！ 說體會。 D最大的麥穗和眼前的一穗有什么聯(lián)系說說你從中體會到什么 E聯(lián)系生活實際，談談你對于追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。這句話是如何理解的 F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習背誦?！ 〖で榭偨Y(jié)，回味無窮 時間過得匆匆，我們興致勃勃地走進了?最大的麥穗?這座精神殿堂。我們徜徉其間，我們留戀忘返，突然間，我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得更加聰明，變得更加富有。因為我們明白了：抓住時機，把握當前。 三、聯(lián)系實際，升華理解 請學生結(jié)合實際談談對文章的理解?！ ≌垖W生將自己學完課文后的感想、體會用一句話概括出來，并寫下來，局部同學寫到黑板上?！ ∽x學生寫在黑板上的自己的名言?！ ∷摹⒆鳂I(yè)： 抄寫詞語 抄寫最后一段話?！ 「桨鍟骸 ?4最大的麥穗追求 眼前的一穗 實實在在 教學后記： 江蘇教育科學研究院楊九俊副院長2004年12月聽我的課后的點評： ?最大的麥穗?作為六年級教材較深，課文選材可以放到初中學習，但是六年級學生體會得很有自己的見解，學生思維尤為活潑。 在特定的時空中在這一塊麥地里，有最大的麥穗。學生交流的沒有最好，只有更好，學生將最大的麥穗改為更大的麥穗在這篇課文中不一定準確?！ 〗處煱盐战滩哪芰Σ诲e，課堂教學效果好，學生的素質(zhì)更好，說明平時教師訓練有素?！ 捕场 ≡O計理念： 充分尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的能動性和自主性，為學生提供一個有利于溝通與合作的良好空間，學生在研讀過程中學會交流，讀懂課文。 教學要求： 有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)?！ ∧芮昂舐?lián)系，領(lǐng)悟最后一節(jié)語言文字，明白必須善于抓住機遇，不能錯失良機的道理。 能聯(lián)系實際，談談對追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在這句話的理解?！ 〗虒W重點： 著重讀好蘇格拉底說的話，體會弟子們所悟出的道理。 教學過程： 一、檢查讀書導入： 〔古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天他帶著幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。〕〔讀出麥穗的沉甸甸，每一穗都是顆粒飽滿的。〕 〔這時正是麥子大熟的季節(jié)，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上，多引人注目??！這不，大學者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。不過他是有要求的〕 二、學習蘇格拉底的話 出示 蘇格拉底對弟子們說：你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退。我在麥地的盡頭等你們?！ ∩x： 加上提示語，讀， 蘇格拉
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