20xx蘇教版五年級語文鄭和遠(yuǎn)航說課稿(編輯修改稿)
2024-10-01 09:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作學(xué)習(xí)法：利用對話窗口，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，釋疑，開展合作學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 〔第一課時〕 借助于電子課文的朗讀，讀通讀順課文，并且能準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)生字。借助于電子文本的超鏈接，了解重點詞語的意思，去除閱讀障礙?！ g覽網(wǎng)站的內(nèi)容，了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史背景、歷險過程、友好往來，初步感受鄭和遠(yuǎn)航的壯舉和歷史意義?！ 驳诙n時〕 一、激發(fā)興趣、引入課文 鄭和遠(yuǎn)航是世界航海史上的壯舉，我準(zhǔn)備用想不想看看鄭和船隊出發(fā)時的情景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：我們準(zhǔn)備怎樣看，梳理出本課的學(xué)習(xí)方法：研讀文本、借助于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站豐富自己的認(rèn)知?！ 這一設(shè)計既符合媒體組合教學(xué)設(shè)計的根本原理中的第一條原理：目標(biāo)控制原理，又有利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，使學(xué)生在最強的學(xué)習(xí)欲望、最正確的學(xué)習(xí)條件下進行學(xué)習(xí)。] 二、借助媒體，精讀起航 在這一局部里，首先讓學(xué)生精讀文本，從課文中找出能反映船隊規(guī)模之大的語句和詞語，細(xì)細(xì)品味，這是語文學(xué)科特點所規(guī)定的訓(xùn)練目標(biāo)?！ ≡趯W(xué)生交流時，相機播放有關(guān)視頻，或點擊相關(guān)圖片，感受船隊的宏偉壯觀，體會鄭和的威武豪邁。以形象生動的媒體技術(shù)豐富學(xué)生的感知，加深學(xué)生來自文本的體驗?！ 〉谌阶寣W(xué)生說說讀了文章或觀看視頻圖片后的感受，夸一夸船隊，或贊一贊鄭和，讓學(xué)生把自己的體驗用語言表達(dá)出來，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也給學(xué)生的情感有了一個渲泄的渠道，營造充滿自豪的情感氣氛?！ ∽詈蠡貧w文本，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生用朗讀來表達(dá)自己的收獲和體驗 [這一設(shè)計符合媒體組合教學(xué)多感官配合原那么，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，做到視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識；這一設(shè)計同時也表達(dá)了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能，向?qū)W生提供了當(dāng)時當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的現(xiàn)象與過程，加深了學(xué)生對規(guī)模之大、宏偉壯觀、威武豪邁的感悟。] 三、自主探究、合作學(xué)習(xí) 這局部學(xué)習(xí)引導(dǎo)分為兩大步：第一步是讓學(xué)生自主選擇第4節(jié)友好交往或第5節(jié)戰(zhàn)勝兇險，以小組合作的方式，點擊專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進行自主學(xué)習(xí)?！ ∵@一環(huán)節(jié)如果完全放手讓學(xué)生去學(xué)，效率將會很低，因此，
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