20xx小學(xué)語文六年級教案——草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)之三(編輯修改稿)
2025-10-01 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神機(jī)妙算。 要求學(xué)生劃出能表現(xiàn)諸葛亮到底神在哪里妙在何處 討論交流?！ ≈煳摹 〕鍪具@時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。〔小黑板〕 〔1〕這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場大霧會(huì)是怎樣的心情〔吃驚〕諸葛亮看到這場大霧又會(huì)是怎樣的一種心情呢〔暗自快樂，因?yàn)檫@場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的?！场 ?〕你從哪里看出這場大霧是諸葛亮三天前就料到的，也許是湊巧碰上的呢〔引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解?！吵鍪镜谝惶?，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更的時(shí)候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里?！矊W(xué)生自由讀，在讀中體會(huì)諸葛亮早在三天前就已算準(zhǔn)了這場大霧?！场 ?〕老師覺得這個(gè)句子寫得太羅嗦，前幾天不是沒有動(dòng)靜嗎沒動(dòng)靜有什么好寫，完全可以改成這樣：第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密的把魯肅請到船里。這樣寫即清楚有簡練。行嗎好嗎為什么〔組織討論，體會(huì)諸葛亮的胸有成竹，沉著不迫，神機(jī)妙算?！场 ?〕怪不得周瑜長嘆道：諸葛亮真是神機(jī)妙算，我比不過他。 懂地理、巧安排 〔1〕劃出諸葛亮的借箭的路線圖，并上
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