六年級語文下冊教案——草船借箭(編輯修改稿)
2025-08-15 16:08 本頁面
【文章內容簡介】 下軍令狀，以便抓到字據，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌諸葛亮的才干，設下計來陷害諸葛亮。） （ 4）討論題，幻燈出示，諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬支箭的任務，并且立下軍令狀 （諸葛亮已識破了周瑜的詭計，如當面揭穿必傷了和氣，孫、劉聯合抗曹戰(zhàn)線就可能破壞，有被曹操各個擊破的危險，同時又從大局考慮到與曹軍交戰(zhàn)必須用箭，于是將計就計，立下軍令狀。） （ 5）分角色朗讀第一段，體 會人物性格特點。 教師總結，學生質疑。 5 通過第一段的學習，我們不僅對《草船借箭》的起因有了了解，而且對于諸葛亮、周瑜的性格特點也有了進一步的認識，下節(jié)繼續(xù)深入學習課文。 第二課時 （一）復習導入 教師：周瑜設計請諸葛亮造箭，他的陰謀詭計得逞了嗎從哪看出來的 （周瑜的陰謀詭計沒有得逞，從第四段中可看出。） （二）學習第四段 齊讀思考，幻燈出示思考題。 1．草船借箭的結果怎樣 2．這時周瑜的心里是什么滋味為什么長嘆一聲 3．從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧 （討論：結果諸葛亮按期交箭，周瑜自嘆不如，周瑜無可奈何，不得不承認自己確實不如諸葛亮。從周瑜說我真不如他看出他的沮喪、慚愧。） （ 1）提問：諸葛亮為什么能借箭成功呢能用一個詞來概括嗎（神機妙算） （ 2）從哪兒看出諸葛亮神機妙算（第三段） 6 （三）學習第三段 指讀思考：諸葛亮首先算到了什么從哪句話看出。讀讀，抓住關鍵詞語理解，畫在書上。 （首先算到三天之內必有大霧，可以從這里看出第一天不見諸葛亮有什么動靜，第二天仍不見有什么動
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