20xx小學四年級語文教案——翠鳥(編輯修改稿)
2025-10-01 09:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大家都會幫助你的，敢不敢試試？ 生：敢?！ 煟捍舐朁c。 生：敢！〔全班學生熱烈鼓掌〕 師：好！自發(fā)地鼓掌了，真好！請你讀?！ ∩x，但是讀不好。 師：噢，還真有些害怕呀，坐下讀，好嗎？你坐下來讀，應該能讀好一點的！ 學生坐下讀了一句?！ 煟鹤伦x，果然好多了，大家再給他一點掌聲〔掌聲〕，好，繼續(xù)讀?！ ∩x畢?！ 煟亨牛≌娌诲e！讀錯的句子也改正來了。〔學生再次鼓掌〕 師：誰還想來讀讀這個句子？這回請個舉手的?！ ∫慌x?！ 煟亨牛≌婧?！聲音好聽，又讀得流利，表情也很好，可惜大家看不見。從她的讀中，可以看出她喜歡這一節(jié)?！ ≌l還愿意讀讀這一節(jié)？超過她？ 一男生讀?！ 煟喊。阕x得太好了！一個比一個好??！我都不敢讀了。〔生發(fā)出驚訝地感慨〕真不敢讀了，誰還敢來讀？〔全班學生紛紛舉手〕 一男生讀?！ 煟耗阕x得太好了，表情比聲音更好！你把對翠鳥的喜愛都放在臉上了，真好！ 現(xiàn)在讓我們都把對翠鳥的喜愛放在臉上，讀！ 只要我們把這一段讀好了，記住了，以后你寫小動物就有方法了?！ ∩杂勺x。 師：誰愿意再接著往下讀？ 一女生讀第二自然段。 師〔剛讀了第二句時〕：我覺得你把這個翠鳥停得太重了，能不能再輕一點？來！大家都來試一試。 生各自讀。 師〔指著剛剛那個女生〕：好，你再來讀一讀?！ ∩x?！ 煟翰诲e，這個清脆讀得比剛剛好多了！ 誰再來讀讀？ 〔指名多人讀，分別表揚〕：不錯，輕多了?！ 「p了。 還更輕了一點的嗎？ 師：真輕啊，〔指著一個讀得最輕的學生問〕你為什么把這個輕輕讀得這么輕??？為什么不 重重地停呢？ 生：因為如果重重地停
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1