20xx中班下學(xué)期文學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案反思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌并按照兒歌的句式及十五件的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)編。在選材時(shí)是考慮到幼兒對(duì)吹泡泡的濃厚興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)體驗(yàn)兒歌的韻律和趣味。在本次活動(dòng)中從目標(biāo)上看，幼兒大局部能夠到達(dá)，整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，氣氛活潑，幼兒積極配合，同時(shí)也存在一些缺乏。從活動(dòng)幼兒整體情況來(lái)說(shuō)，活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒坐不住，其中有一個(gè)幼兒直接趴在地板上，我沒(méi)有及時(shí)端正，更有幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始翹腳，在這一方面，我應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并在不影響活動(dòng)進(jìn)行的前提下巧妙進(jìn)行端正教育或者提醒?；顒?dòng)中的個(gè)別問(wèn)題幼兒的答復(fù)我也沒(méi)有及時(shí)作出回應(yīng)，如在前面的一個(gè)環(huán)節(jié)中，有個(gè)幼兒說(shuō)出了雞蛋是公雞生的。我是直接引出總結(jié)是母雞，忽略了該幼兒的答復(fù)，此時(shí)我應(yīng)該解釋說(shuō)明，對(duì)該幼兒作出回應(yīng)。從活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，但是大體感覺(jué)幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動(dòng)和幼兒個(gè)別讀。在整理穩(wěn)固兒歌時(shí)除了多形式的整體朗讀，還可參加師
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