20xx小學六年級語文教案——故都的秋教學設計(編輯修改稿)
2024-10-01 09:37 本頁面
【文章內容簡介】 決查閱資料時所遇到的困難?！ ?4)指導編輯?！ ∽灾鲗W習 (1)獨立學習或自愿組成小組學習。 (2)查閱資料找尋解決問題的途徑。 (3)設置場景，感悟秋天。 分析：在此過程中，注重了恰如其分地發(fā)揮教師的指導作用，讓學生圍繞教學重點，充分利用網絡知識，進行自主探索，不再是把信息技術作為輔助教學，輔助學習的工具，而是強調把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感謝勵工具，把學生的主動性，積極性充分調動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉?！ 〉诙A段：協(xié)作階段，成果展示階段?！ W習目標：l、品嘗故都的秋味?！ 懽饔柧??！ ∫弧@故都的秋味，展開了以下的討論?！ ?1)圍繞秋味表達于何處?！ ∮腥苏f在景中，并出示圖片，有人說在作者的心中，并說明理由。 (2)圍繞著以情馭景的手法展開討論： A、A同學首先上臺展示自己成果，抓住一細節(jié)秋聲是靜用蟬聲，掃帚聲，閑人聲等來說文章借用反襯手法，來寫故都的秋味是靜，并引證了?荷塘月色?的蛙聲?！ 、B同學也不示弱，講到文章借南國的秋味缺乏來反襯北國的秋味十足?！ 、C同學抓住秋院中的破，蟬聲中的殘，秋果中的淡，落蕊中的寂來品出了秋的清、靜、悲涼之味?！ 、D同學從視覺(白色、淺黃色)，聽覺(掃帚聲、蟬聲)，觸覺(一點點
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1