20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——故都的秋教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 (四)拓展訓(xùn)練： l、聯(lián)想：同學(xué)們想到了杜甫?登高?的悲涼，想到柳永?雨霖鈴?的凄苦，想到了毛澤東?沁園春middot?！ 懽饔?xùn)練。再展示一大片金黃的樺樹，一地的落葉，隨風(fēng)飄舞的畫面，打出秋又是如何呢?特別是郁達(dá)夫心中的秋味又怎樣呢?激起學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的愿望。一。一。小學(xué)六年級(jí)語文教案——?故都的秋?教學(xué)設(shè)計(jì) ndash。一。自主開展?！ 》治觯阂獙W(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)其求知的欲望，就要注意調(diào)動(dòng)起學(xué)生的形象思維和美感思維，讓學(xué)生的思想隨著美的畫面動(dòng)起來，到秋的意境中去設(shè)身處地地體驗(yàn)對(duì)象?！ ∫?、圍繞故都的秋味，展開了以下的討論。長(zhǎng)沙?的壯麗。在樂趣中感受了對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的愛?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)：l、品嘗故都的秋味。雪?的看紅裝素裹，分外妖嬈。一。在其過程中，教師與學(xué)生的作用： 教師：激趣導(dǎo)入。設(shè)計(jì)思路： ?故都的秋?的作者郁達(dá)夫以情馭景，以景顯情，情景渾然一體，能讓學(xué)生從文章的景語里，品讀出作家蘊(yùn)含于文中的獨(dú)特心情，從而提高學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)。點(diǎn)撥導(dǎo)議?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo)： (1)了解作者及背景?！ ?二)自主學(xué)習(xí) 教師指導(dǎo) (1)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： ?、僮髡吆?jiǎn)介及背景?！ ?1)圍繞秋味表達(dá)于何處?！ 》治觯悍_了學(xué)生的思
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