20xx小學(xué)六年級語文教案——《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 理由?！ 、D同學(xué)從視覺(白色、淺黃色)，聽覺(掃帚聲、蟬聲)，觸覺(一點點極微細(xì)極柔軟)中感受秋的味道。一幅幅畫面展示出香山紅葉的美，故宮的歷史文化，北海的迷人風(fēng)光，長城的古老文明，老胡同破舊的四合院，秋天的落葉，寒蟬于樹的悲涼等，結(jié)合作者的寫作背景，人生經(jīng)歷得出了景由情定，情馭于景的結(jié)論，得出了本文的作者以消沉，悲涼的筆調(diào)來表現(xiàn)對故都的一種獨特的頌秋情感，并引證了文中的開頭與結(jié)尾。在樂趣中感受了對家鄉(xiāng)，對祖國的愛?！ 「形蚯锾?。 教后感 第一次嘗試以探究性學(xué)習(xí)來展開教學(xué)活動，在整個課堂中，我沒有向?qū)W生灌輸知識，但學(xué)生所學(xué)到和所悟到的東西，仿佛要比平時還多，此時，我想到了一部好電影，不僅要有好的導(dǎo)演，更主要的是有好的演員的出色表演。那酡紅如醉，襯托著天邊蒼茫的暮色，晚風(fēng)帶著絲絲的涼意，隨著暮色的浸染，形成一種艷麗的凄楚之美，不禁讓你流幾滴傷懷之淚，卻又被那逐漸淡去的酡紅所震懾，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。長沙?的壯麗。在查閱的資料整理過程中，要進(jìn)行再創(chuàng)造，才能成為自己的東西，這必然離不開思維與創(chuàng)新?！ ⊥瑢W(xué)們正是從不同的角度入手展開了討論，悟出了作者景中的秋，心中的秋。 B、B同學(xué)也不示弱，講到文章借南國的秋味缺乏來反襯北國的秋味十足?！ ∫?、圍繞故都的秋味，展開了以下的討論。 分析：在此過程中，注重了恰如其分地發(fā)揮教師的指
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