20xx小學六年級語文教案——小學畢業(yè)復習課教案與設計說明(編輯修改稿)
2024-10-01 09:34 本頁面
【文章內容簡介】 復習中去，我們采用教師推薦與學生自選相結合，通過推薦典型性的課文，如11冊的?開國大典??荔枝??只有一個地球??一夜的工作??鳥的天堂?，12冊的?十六年前的回憶??詹天佑??草船借箭??賣火柴的小女孩?等課文讓學生選擇；允許學生根據自己的興趣，自主選擇課文復習。從而激發(fā)學生自主學習的興趣。 讓學生選擇自己喜歡的方式復習 語文學習活動強調給學生提供充分的學習自由度以及各種顯性的自主參與活動條件，讓學生主動實踐，親身體驗，弘揚個性。在學習方式上，我們努力把學生的獨立學習與合作學習統(tǒng)一起來。獨立性的學習，我們鼓勵學生采用自己喜歡的方式確確實實地讀書思考，復習課文的主要內容和文章表達的思想。合作性的學習，我們鼓勵學生積極參與學習小組的交流討論，充分發(fā)表自己對抓住課文主要內容和體會文章思想的見解。在學習方法上，我們積極鼓勵學生采用適合自己的方法復習課文，既可以按照自己平時養(yǎng)成的習慣進行學習，也可以按照自己平時最常用的方法進行學習，從而調動了每一個學生的主動參與學習的積極性。如復習課文時，可以是默讀、輕聲讀、誦讀等等，也可以是邊讀邊畫、邊讀邊想、邊讀邊議等等。 二、把握復習重點啟發(fā)自主學習 ?課程標準?指出閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。為促進學生真正掌握把握文章思想內容的方法，并能夠做到靈活運用于閱讀實踐活動之中，我們著重從三個方面來引導： 從自主復習中引導感知方法 讓學生選擇自己最感興趣的課文，讀一讀、想一想，引導學生通過認真讀書思考，梳理學習的過程，從中感知整體把握課文內容和思想的方法?！ 淖灾鹘涣髦幸龑ьI會方法 學生通過自主復習，對概括主要內容和從內容體會文章思想的方法已有初步了解。在此根底上，我們及時引導學生開展小組和班級的合作討論、交流，增
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