20xx大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案3(編輯修改稿)
2025-10-01 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 男生讀〕 C、一個個傷痕累累?！ ◇w會奮然、傷痕累累、鏖戰(zhàn)等詞句。 小結(jié)：戰(zhàn)士們毫不畏懼，高聲喊著口號，奮然跳入水中，沒有猶豫，沒有害怕，用生命之軀作為屏障去阻擋肆虐的洪水！可怕的洪水沖垮了堤壩，沖毀了房屋，卻沖不倒戰(zhàn)士們誓死護堤的信念！女同學(xué)一起來讀好這幾句?！才x〕多么英勇的戰(zhàn)士??！可是，〔引讀：經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)傷痕累累〕【通過重點句的品讀，加上教師適時的概括描述，更深更細(xì)致地體會當(dāng)時情況的危急、人民解放軍的英勇無畏，為理解錚錚鐵漢打好根底?！俊 ?〕這段話是人民子弟兵與洪水進行大決戰(zhàn)的情景，這驚心動魄的抗洪場面，作者用了這樣一幅對聯(lián)進行了高度概括?！渤鍪緦β?lián)〕一起來讀好它?！昌R讀〕【對聯(lián)是對抗洪場景的大概括。】 〔4〕讓我們再次卻感受一下當(dāng)時那緊張而又刺激的情景?！捕嗝襟w播放抗洪片斷〕【事情發(fā)生在98年，如今的學(xué)生當(dāng)時是尚未懂事的孩童，因此書上的描寫學(xué)生們只能抽象理解，播放當(dāng)時片斷能讓學(xué)生們仿佛回到當(dāng)年的場景，加深感性認(rèn)識，從而對人民解放軍產(chǎn)生崇敬之情?！俊 ?〕憑著鋼鐵般的意志，戰(zhàn)士們以錚錚鐵骨保住了大堤。在那鏖戰(zhàn)的幾個小時里，戰(zhàn)士們付出了多少代價從那累累的傷痕里，我們讀到的是官兵們那大無畏的英雄氣概！讓我們懷著對他們的敬佩之情一起來讀好這段話?！昌R讀全段〕【通過充分的感情鋪墊，學(xué)生們此時讀起來已然是充滿了對官兵們的敬意?！俊 W(xué)習(xí)第四自然段 過渡：曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們早以將自己的生死置之度外，解放軍某部連長黃曉文就是其中的一位?！ ?〕、〔出示第四自然段〕誰來深情地讀一讀黃曉文的故事〔指名讀〕【第二自然段是面的描寫，第四自然段樹立一個典型人物，品讀他的故事能更深刻地體會到抗洪的戰(zhàn)士們頑強不屈的精神?！俊 ?〕、聽了這個故事，你想說些什么【學(xué)生們談體會可將戰(zhàn)士們的勇敢精神內(nèi)化到自己的情感之中?！俊 ?〕、同學(xué)們都被黃曉文的勇敢和奮不顧身所感動，課文中哪兒可以看出他很勇敢呢〔一系列的動作和二話沒說、三下兩下等詞語表達出時間的緊迫，動作的迅速，黃曉文的奮不顧身，相機指導(dǎo)朗讀〕 〔4〕、是啊，他知道，大堤隨時都會坍塌，也許，一分鐘的松懈就會使無數(shù)房屋被沖毀；一秒鐘的休息就會使無數(shù)人的生命被奪去。所以當(dāng)團長要派人去找隨隊軍醫(yī)
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