20xx大江保衛(wèi)戰(zhàn)1(編輯修改稿)
2024-10-01 09:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們感動(dòng)，在這場(chǎng)可歌可泣的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)了許多英雄的事跡，黃曉文就是其中的一個(gè)?！ 、學(xué)習(xí)畫面之二：錚錚鐵漢 想想課文是通過什么把黃曉文的精神表達(dá)出來的 交流：〔語言、動(dòng)作〕〔這一段話抓住了黃曉文的。一。一。語言、動(dòng)作來表達(dá)精神的〕 【從總體上、表達(dá)的角度上來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄的精神，與前面的講讀方式有所不同?！俊 ?〕哪位同學(xué)來讀一下黃曉文的語言和動(dòng)作。大家體會(huì)到了什么〔爭(zhēng)分奪秒〕爭(zhēng)分奪秒為了什么 〔2〕真是輕傷不下火線，黃曉文不覺得疼，可我們的心在疼，你能讀出來嗎指名讀?！ ⌒〗Y(jié)：是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個(gè)典型，在那難忘的幾十個(gè)日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。他們的英勇事跡可歌可泣，來，我們用一個(gè)詞概括他們的形象。〔板書：錚錚鐵漢〕 通過收集資料，同學(xué)們還知道其他抗洪英雄的名字嗎簡(jiǎn)單介紹一下他們的事跡，并且把這位英雄的名字寫在黑板上?！ 具m當(dāng)開掘了課程的資源，并且符合課堂教學(xué)的情境，對(duì)學(xué)生來說受到了潛移默化的教育?！俊 ∵^渡：英雄太多太多了，我們要永遠(yuǎn)記住這些英雄的名字?？购橛⑿壅局且桓鶃辛⒌臉?，倒下是攔洪的沙袋，無論是久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，還是剛剛?cè)胛榈男卤?，他們都像黃曉文一樣，早已將自己的生死置之度外，發(fā)出了人在堤在的誓言。子弟兵除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)?！ 、學(xué)習(xí)畫面之三：勇救群眾 師過渡：大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了救護(hù)受災(zāi)群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)，又有哪個(gè)句子最使你感動(dòng) 同桌先交流，并談?wù)勀愀袆?dòng)的原因。(同桌可以先相互讀讀，并交流交流你感動(dòng)的原因。) 集體交流重點(diǎn)句子： 〔1〕戰(zhàn)士們的沖鋒舟以生
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