20xx北師大版四年級語文上冊教案月光曲教學設計之三(編輯修改稿)
2024-10-01 09:30 本頁面
【文章內容簡介】 曲子而引發(fā)的?！场 煟哼@些月光和海面的變化，是貝多芬演奏?月光曲?時所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起呢？〔教師根據(jù)學生答復隨機在前面寫上：柔和徐緩有力快速高昂激蕩〕 〔3〕想象這些畫面,有感情地朗讀。(學生自由讀mdash。欣賞錄像剪輯呈現(xiàn)的音樂和畫面的變化誦讀mdash。教師隨機示范mdash。評讀。) 師：貝多芬是偉大的音樂家，不一定像我們研究的那樣簡單，可能在一片平靜的大海中，也會偶爾跳起幾個雪白的浪花，也可能在洶涌的浪峰之間有消沉波谷，是不是？這樣，就使樂曲的旋律更豐富了，你聽了這首曲子好似看到了什么？ 〔4〕如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又是從何而來的呢？誰能聯(lián)系上下文談談自己的觀點： A、出于對窮兄妹倆的同情。(引導感悟
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