20xx北師大版四年級語文上冊教案林中樂隊教學設(shè)計之三(編輯修改稿)
2025-09-30 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喧囂、不折不扣、異想天開等詞語的意思?！ ?，豐富課文內(nèi)容?！ ?三)細心讀文，交流感悟 ，找出文中的中心句。 預設(shè)1：生很快找到中心句在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器，各有各的唱法，各有各的奏法。然后指導學生把這句話畫下來，并齊讀?！ ☆A設(shè)2：學生感覺有困難，可以這樣引導學生：通過讀課文，你們覺得這是一支什么樣的樂隊？文中哪句話能夠概括這支樂隊的特點？學生根據(jù)教師提示，能夠找出中心句?！ 煟赫n文是怎樣具體描繪這支林中樂隊的呢？請同學們先默讀課文，畫出這支林中樂隊的演奏者和演奏形式，然后在小組內(nèi)交流，共同完成表格。并把自己不懂的問題在小組內(nèi)討論交流，看能解決多少。 演奏者演奏方法燕雀鶯鶇鳥〔學生先自學，再小組合作學習，教師相機指導〕 2.〔1〕結(jié)合表格、課文和插圖，重點引導學生理解林中動物是怎樣演奏的。如課文是怎樣具體描寫蚱蜢拉小提琴的；水鳥、沙雉又是怎樣演奏美妙的音樂的。教學中建議學生先選擇描寫自己最喜歡的動物的句子有感情地讀一讀，然后倡導學生盡量用自己的話把自己最喜歡的動物的演奏情形通過自己的想像描述出來，并可相機進行表演，師生共同評議。 〔2〕引導學生理解文中的象聲詞?！ ☆A設(shè)一：學生可能會自然的對文中的表示聲音的詞感到十分好奇，或提出一些疑問，教師可以順勢引導學生注意這些象聲詞，然后引導學生猜測這些聲音是由什么動物發(fā)出的，并可以讓
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