北師大版四年級語文上冊教案下雪的早晨教學設(shè)計之三(編輯修改稿)
2025-08-14 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小男孩所玩的游戲。） 學生交流印象最深的部分，為什么會對這部分印象深刻呢？ （引導學生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗，感受童年的美好。） 教師播放課件（有關(guān)夏天的場景及部分夏天游戲圖片）：在靜靜的畫面中想象夏天樹林里發(fā)生的故事。 交流學生想象的夏天樹林中的畫面。 （鼓勵學生盡情的說，指導口頭表達。） 1指導朗讀。 師：在夏天中有那么多游戲可以讓我們參與到其中去，夏天為我們提供了這么一個快樂的樂園，你該怎樣讀 3小節(jié)呢？在小組中試讀一下。 4 1有感情的進行朗讀，學生互評，評出全班讀得最好的和進步最大的同學。（教師在這個過程中，要對學生以鼓勵為主，并引導學生以抑揚頓挫表現(xiàn)情感。） 1你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？ （學生自由發(fā)揮自己的想象力。第一種可能：詩人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年時的作者，表明作者對童年生活 的懷念；第二種可能：詩人想起了童年的玩伴，表明了作者對童年玩伴的思念
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