20xx六年級語文教案——長征教學設計2(編輯修改稿)
2024-10-01 09:27 本頁面
【文章內容簡介】 作〔〕。 〔5〕再讀這一聯(lián)?！ ．用不僅......而且答復?！膊粌H寫出了長征的艱難，而且表現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。〕 B．朗讀頷聯(lián)?！ W習頸聯(lián)?！ ?〕如果說頷聯(lián)是千山的寫照，那么頸聯(lián)就是萬水的說明?！ ?〕找出不理解的詞語?！ 苍蒲拢焊呗柸朐频纳窖隆ｈF索：大渡河上的13根鐵索。暖：暖的感覺；寒：寒氣逼人的感覺?！场 ?〕說說這兩句的大意。 〔4〕質疑：為什么說暖、寒 〔5〕討論歸納： 暖1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，敵人控制得很嚴。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵。不費一槍一彈，奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功?！ 『疄o定橋高懸在大渡河上，當時橋上的木板
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