20xx六年級(jí)語文教案——鄭成功教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方案，或完成幾項(xiàng)預(yù)定任務(wù)，它應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程?！ 《?、教學(xué)是師生交往互動(dòng)、共同開展的過程? 新課程提出教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)，沒有交往，沒有互動(dòng)，就不存在或不發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往的教學(xué)是假教學(xué)?！ 』胤徘榫阿谥?，教師的激情與學(xué)生的冷漠形成了鮮明的比照。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，它是師生心與心的交流，情與情的感召，智慧與智慧的碰撞。無視了與學(xué)生的交流、再動(dòng)情的演說，也只能是教師授業(yè)技巧的表演。學(xué)習(xí)了新課程的理念我體會(huì)到，教學(xué)不再是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過程。在教學(xué)中，師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。做為共同體的組成局部，師生之間的關(guān)系是平等的，師生間的交往是人與人之間平等的精神的對(duì)話。在交往互動(dòng)中，師生分享彼此的思考、經(jīng)
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