20xx冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案冬至的夢(mèng)(編輯修改稿)
2025-10-01 09:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然段的主要內(nèi)容?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)概括段意，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊?！ ?．交流： 第一自然段：冬至是怎么回事?！ 〉诙匀欢危憾吝^(guò)后，春天悄悄地走來(lái)?！ 〉谌匀欢危憾恋牡却??！ 〉谒淖匀欢危憾恋膲?mèng)?！ 〉谖遄匀欢危憾恋挠洃??！ 〉诙n時(shí) 一、師范讀第二自然段，學(xué)生回憶課文?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】 教師的范讀有很好的感染作用，能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氣氛?！ 《?、品讀課文，暢談感受?！ ?．提出中心話題，學(xué)生自讀學(xué)習(xí)，做好批注。 話題：為什么說(shuō)冬至的夢(mèng)是溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)你是從文中哪些地方感受到的細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容，并作出批注?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把握神不可散。通過(guò)一個(gè)具體的中心話題，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下，自由地去理解學(xué)習(xí)。既幫助學(xué)生抓住文章的中心，又最大限度的給學(xué)生思考的空間?！ ?．學(xué)生自己學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自覺(jué)批注的習(xí)慣。 3．小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法?！ ?．全班交流?！ 驹O(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生反復(fù)讀書、讀懂課文，在此根底上讓學(xué)生通過(guò)咀嚼品味，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)涵，從而到達(dá)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。文本的靈性要靠理解、咀嚼、品味來(lái)激活，言語(yǔ)的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn)?！ ☆A(yù)設(shè)。一。一。交流時(shí)從以下語(yǔ)言文字中感受： l但是那誰(shuí)也看不見(jiàn)的春天，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來(lái)。只不過(guò)，她不愿意那么快地與人們見(jiàn)面，但她使一切有生命的事物都開(kāi)始做著自己溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)?！ ∫龑?dǎo)解讀：作者采用了擬人的寫法
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