【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》學習重點 2*小苗與大樹的對話 一、解釋詞語。 綠林好漢:原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳》里所描...
2024-10-13 15:35
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》導學案 2《小苗與大樹的對話》導學案 【學習目標】 1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)...
2024-10-13 15:42
【總結(jié)】1 《小苗與大樹的對話》教學設 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀 懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內(nèi)容。 3、能從對話中得...
2024-08-15 15:50
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》評課 《小苗與大樹的對話》評課 ,學科味非常濃。 、合作探究,對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。 ,教師讓學生自學;學生能夠自己表達的,教師鼓勵學生去表達;學生自...
2024-10-13 15:31
【總結(jié)】1 《小苗與大樹的對話》教學設計 學習目標 認識本課生字。 朗讀課文。 理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣。 課前準備 。 。 揭示課題。質(zhì)疑問難 :小苗與大...
2024-08-15 19:04
【總結(jié)】1 《小苗與大樹的對話》教學建議 1、本文作為略讀課文,且是對話形式的訪 談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化, 所以更應放手讓學生自學,自讀自悟。 2、本文是訪談錄...
2024-08-15 21:03
【總結(jié)】第一篇:2、小苗與大樹的對話_教案 2、小苗與大樹的對話 學習目標: 1、認識三個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 ...
2024-10-13 16:11
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學反思 《小苗與大樹的對話》教學反思 本文是一篇略讀課文,是一個小學生對季老的“訪談錄”,也是孩子們第一次接觸的一種文體。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學識上有著差距,但...
2024-10-13 15:38
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》課堂評析 語文課越來越復雜,越來越玄乎,形式多,花樣多,更讓人覺得繁花滿目,流光溢彩,但細細咀嚼,卻又感覺平淡,缺乏內(nèi)涵和品位。而有一些簡...
2025-04-15 00:26
【總結(jié)】第一篇:小苗與大樹的對話的教學反思 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文,內(nèi)容上較淺顯,沒有過多深奧的詞句,要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點,方法上讓老師放手教學,鼓勵學生自己運用已掌握的知識和...
2024-10-10 19:49
【總結(jié)】2*小苗與大樹的對話讀一讀感興趣三國演義水滸傳綠林好漢偷偷藏三俠五義彭公案能文能武高才生中西貫通能文能理嗯母語起碼古今貫通文理貫通鼓勵建議古文觀止21世紀想一想認真讀讀課文,看看苗苗同季老交流了哪些問題
2024-12-11 15:27
【總結(jié)】《小苗與大樹的對話》教學反思 《小苗與大樹的對話》教學反思1書籍是人類進步的階梯,也是永恒的精神食糧,古今中外,多少人閱讀中汲取營養(yǎng),從而走上成功之路。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,如同...
2024-12-06 00:55
【總結(jié)】讀《小苗與大樹的對話》有感 【篇一】讀《小苗與大樹的對話》有感 前幾天,我們學習了一篇課文——《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感觸頗深,因為,它不僅僅讓我了解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺...
2024-12-07 01:52
【總結(jié)】第一篇:小苗與大樹的對話反思總結(jié) 《小苗與大樹的對話》本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,今天,小編為大家?guī)砹诵∶缗c大樹的對話反思總結(jié),希望大家喜歡! 小苗與大樹...
2024-10-10 19:55
【總結(jié)】7C教育資源網(wǎng)(7C教育資源網(wǎng)()域名釋義:7c學科網(wǎng),聯(lián)系QQ:372986183,78763217小苗與大樹的對話時間:1999年8月21日地點:北京大學季羨林家季羨林:苗苗,現(xiàn)在你是采訪者,我是被采訪者,你問我答,好嗎?苗苗:好。季羨林:那你就隨便問吧。苗苗:爺爺,您
2024-12-11 11:48