【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句。（2分）極力——______________________________________ 鮮明——______________________________________ 5．文中連用了三個(gè)感嘆號(hào)，有什么作用?（3分）________________________________________________________________________（二）花籽的命運(yùn)（15分）狂風(fēng)過(guò)后，兩?；ㄗ褟倪h(yuǎn)處飄來(lái)。一粒落在山邊土地上，一粒落在山崖石縫里。不久，山邊的這?；ㄗ淹鲁隽舜渚G的嫩芽。由于土地、光線(xiàn)充足，它迅猛地成長(zhǎng)，很快就花朵滿(mǎn)枝了。石縫里的這粒花籽，經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，好不容易才露出瘦弱的芽?jī)?。山邊這棵花看在眼里，樂(lè)在心頭，心想：這大概就是命運(yùn)吧。強(qiáng)烈的優(yōu)越感使它傲氣十足，它很瞧不起石縫里的這?；ㄗ?，時(shí)不時(shí)用陰陽(yáng)怪氣的腔調(diào)對(duì)其諷刺挖苦。日子一天天地過(guò)去，不知不覺(jué)間，石縫里的這?；ㄗ岩查_(kāi)出許多花兒來(lái)，而且十分搶眼。從此，爬山鍛煉身體的人們，經(jīng)過(guò)這里時(shí)無(wú)不（），并大為贊嘆——這花真（），太（）了!這下山邊的花可受不了，悻悻地說(shuō)：“我長(zhǎng)得這么漂亮，你們卻（），偏偏（）起它來(lái)，真是（）!”然而，人們依然不去（）它，因?yàn)樗ǎ┝?。其?shí)，人生何嘗不是如此——命運(yùn)是無(wú)法選擇的，但卻是可以改變的，沉醉于優(yōu)越的生活條件，往往孕育出平庸，而坎坷的經(jīng)歷往往成就了輝煌。1．把下列詞語(yǔ)分別填入文中第6自然段的括號(hào)里，使句子通順。（3分）欣賞理會(huì)頑強(qiáng)普通可愛(ài)可笑駐足觀(guān)賞視而不見(jiàn)2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）痛苦（）瘦弱（）頑強(qiáng)（）漂亮（）3．讀一讀，填一填。（3分）（）的嫩芽（）的經(jīng)歷（）的腔調(diào)（）的條件（）地成長(zhǎng)（）的掙扎4．文中大量使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)找一處，用“______”畫(huà)出來(lái)。（1分）5．人們對(duì)石縫里花籽的態(tài)度是____________；對(duì)山邊的花籽的態(tài)度是____________，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________。（2分）6．讀了這篇文章，你懂得了什么道理?（4分）____________________________________________________________十一、習(xí)作。（任選一題，請(qǐng)另附紙）（25分）1．在我們的生活中，你一定曾被身邊熱愛(ài)生命的人或故事感動(dòng)過(guò)。請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深的人或一件事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，350字左右。2．你仔細(xì)觀(guān)察過(guò)你的老師、父母、同學(xué)或其他親戚朋友嗎?你可曾發(fā)現(xiàn)老師對(duì)你的嚴(yán)格蘊(yùn)藏著對(duì)你的關(guān)心，父親偶爾的冷酷飽含著對(duì)你的期待……能不能講一個(gè)你和他們之間發(fā)生的小故事呢?注意寫(xiě)出他們言行舉止中的特點(diǎn)。參考答案一、l．t225。n jiǎ ch243。ng2．pū qiǎo二、l．小徑磕磕絆絆五彩繽紛2．打擾3．糟蹋有限不屈三、明媚綠茵茵蔚藍(lán)亮堂堂鮮紅燦爛五、委屈堅(jiān)強(qiáng)不屈屈服六、2．在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。3．如果……就……4．把“震撼”換成“遺憾”，把“美觀(guān)”換成“壯觀(guān)”。七、l．B2．B3．A八、l．弧線(xiàn)飛翔2．讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值3．設(shè)身處地替人著想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè)他人之樂(lè)。十、（一）1．指飛蛾不停地在“我”頭頂上飛來(lái)飛去，擾亂了“我”的寫(xiě)作思路。指飛蛾用力鼓動(dòng)翅膀，想從“我”手中擺脫出去。2．游來(lái)游去走來(lái)走去跑來(lái)跑去（二）1．駐足觀(guān)賞頑強(qiáng)可愛(ài)視而不見(jiàn)欣賞可笑理會(huì)普通2．幸福強(qiáng)壯軟弱丑陋6．提示：短文最后一個(gè)自然段。第三篇：人教版四下語(yǔ)文第五單元集體備課第五單元集體備課主備人：康曼曼一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛(ài)生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命 生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫(huà)，幫助同學(xué)們理解，給人一種對(duì)生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的生命的話(huà)題展開(kāi)交流、以寫(xiě)出自己的感悟?yàn)閮?nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查等活動(dòng)中，盡可能多地了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)，從對(duì)生命的感悟中，樹(shù)立珍惜生命、善待生命的意識(shí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本單元教學(xué)根據(jù)學(xué)生本階段的認(rèn)知心理的特點(diǎn)按照情景與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用情境導(dǎo)入與綜合實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把四篇課文學(xué)習(xí)、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元的教學(xué)的設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密的圍繞在單元主題周?chē)?，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與感受“生命”的魅力相結(jié)合。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單元教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛ê驼J(rèn)識(shí)事物增長(zhǎng)見(jiàn)聞的能力，陶冶自身的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。三、單元教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能：1．學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫”等12個(gè)字；積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。2．了解盲人是怎樣來(lái)了解世界的；了解人體器官移植的知識(shí)；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。3．積累關(guān)于“熱愛(ài)生命”的哲言名句。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景來(lái)理解含義較深刻的句子。5．繼續(xù)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀(guān)察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。6．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。7．在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運(yùn)用資料閱讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。8．體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美好；認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的價(jià)值，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)趣。⑵過(guò)程與方法：1．采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。“熱愛(ài)生命”美好的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。，熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)趣。提高語(yǔ)文的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想，學(xué)會(huì)整合整理。“徑、暢”等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫”等12個(gè)字；積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。、價(jià)值意義，感受生命的美好；、觀(guān)察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。五、教學(xué)措施學(xué)習(xí)本組課文，感悟課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)主人公增長(zhǎng)見(jiàn)聞、品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛?、?