【文章內容簡介】 學生的監(jiān)護人是學生的父母或依法確定的監(jiān)護人，其監(jiān)護關系不因學生的入學而轉移給學校，學校與學生只是教育管理關系。監(jiān)護人應對學生進行安全教育和遵紀守法教育；學生在校住宿期間學校應對學生進行安全教育和遵紀守法教育。學校為住宿生提供學校食堂用餐條件，并負責監(jiān)督食堂學生用餐的衛(wèi)生、質量，為防止學生在校外用餐而發(fā)生食物中毒或引起食源性疾患，學校規(guī)定所有住校生一律不準出校就餐，如家長子女違反或因某種原因到校外就餐而因此發(fā)生食物中毒或引起食物疾患事件的，一切后果均有家長承擔，學校概不負責。住校生住校時間為星期日下午到校后至本周星期五放學期間（當天晚上回不了家的學生，延續(xù)到星期六早上八點前），一律不得私自出校門，因生病或者有特殊事情需要出校門的，必須寫請假條經(jīng)班主任簽字后，交生活老師處登記后，方可出校。如學生私自翻越圍墻或私自混出校門，發(fā)生安全責任事故，學校不承擔責任。星期五放學后應立即離?；丶遥坏迷趯W校留宿，非學?；蚶蠋煹脑驅W生在校內滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學校不承擔賠償責任。①住校生在校內遵守校規(guī)校紀，服從學校的管理。按時作息，及時完成各項學習任務，上課不得遲到、早退和曠課，并積極參加學校、班級組織的各類集體活動。②住校學生在校外期間，必須遵守國家法律、法規(guī)，遵守社會公德，不得從事有損于學校形象的事情。家長、學校應加強住校學生的安全教育，學校禁止住校生外宿，因學生自己偷偷在校外住宿而發(fā)生的一切個人的人身、財產安全問題以及由此引發(fā)的一切責任完全由學生及監(jiān)護人承擔，學校不承擔相關責任。學校不允許住校生騎車上學，嚴防各種違章及事故發(fā)生。學生應嚴格遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)交通事故的，由肇事方負責；禁止在校園內騎車，違反規(guī)定出現(xiàn)事故，學校不負責任。有特異體質或者特殊疾病原則上不接受其住宿。家長有特殊要求的，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，簽訂協(xié)議書方可。學校嚴禁住校學生玩火、玩電、玩水、火炮、玩銳刃鈍器物，因此發(fā)生賠償糾紛，一般由肇事者承擔責任。嚴禁住宿生私自翻越圍墻出校到山塘水庫河溝游泳，造成意外事故，學校不負責任。家長應加強對住校學生的安全、紀律教育，住校學生在住校期間，要嚴格遵守學校的住校生管理制度，服從學校管理，如在住校期間，多次違反學校住校紀律，學校將對其進行相關教育和處理，對不服從教育的、教育無效果的，住校有嚴重安全隱患的學生，學校有權拒絕其住校。學校不準學生進網(wǎng)吧上網(wǎng),學校定期對學生進行相關教育,如學生違反規(guī)定到網(wǎng)吧上網(wǎng),造成安全事故,學校一概不負責任。1學校嚴禁學生與社會不良人員交往,并定期對學生進行相關教育,如學生違反規(guī)定,造成安全事故,學校不負責任。1學校重視對女生的安全教育,家長應加強自己的子女的思想教育、生理衛(wèi)生等教育,并教育其慎重交友,學校要求女學生嚴格按時作息,如私自外出或與不良人員交往，出現(xiàn)安全事故,責任自負。1學校嚴禁學生談戀愛,學校定期對學生進行相關教育,家長也應加強相關教育,如發(fā)現(xiàn)學生談戀愛,立即通知家長,出現(xiàn)安全事故,學校不負責任。1學校嚴禁學生結伙玩耍,星期五放學回家后，要求學生放學后必須第一時間回家,如學生結伴玩耍，出現(xiàn)安全事故,學校不負責任。1已投保的學生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學校有責任積極配合家長向保險公司申請索賠。1本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，自簽字之日起生效，有效期為學生在該校學習住宿時間段內。1本協(xié)議書如有遺漏之處以教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》之規(guī)定為準。甲方：翟家所中心小學乙方（家長簽字）電話：班主任（簽字）：學生姓名：班級：二〇一四年三月十二日第四篇：學校五年發(fā)展規(guī)劃XX小學5年發(fā)展規(guī)劃與設計一、學校辦學指導思想與核心理念師靈牛集小學辦學的核心思想與理念是：“堅持以人為本，強調多元自主發(fā)展，全面探索和建設和諧學校，辦人民滿意的優(yōu)質教育”。二、學校辦學目標辦學特色化。學生綜合素質提高，教育教學特色明顯，學生100%具有某方面的特長，在全縣乃至全市處于領先水平，辦學模式、辦學成果獨樹一幟。三、學校的總體發(fā)展目標以優(yōu)化全方位育人體系為重點，以提高教學效能為抓手，努力推進教師專業(yè)發(fā)展；以多元智能理論為指導，注重人才培養(yǎng)的多元化，在學校辦學實踐中不斷超越自己。經(jīng)過四年的努力，把學校建設成為全市一流的學校。1：建設一支優(yōu)秀教師隊伍。第一階段（—）：在穩(wěn)步提升學校辦學水平的前提下，利用一年左右的時間進行學校發(fā)展的重新定位和制度重構，全面審視、構建學生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學校持續(xù)發(fā)展機制。通過學校的制度和機制創(chuàng)新、辦學特色和課程與教學改革、教育科研的發(fā)展，力爭取得突破性成果。形成與新的發(fā)展思路和目標相適應的學校管理制度和管理體制。第二階段(—)：全面提高學校的核心競爭力，大幅度提高學校總體辦學水平，使學生的學業(yè)成績繼續(xù)提高，在辦學的總體質量和特色方面在全市產生較大影響，各方面工作創(chuàng)造出一些比較顯著的成果。第三階段(2010．92012．8)：全面達成學校發(fā)展目標，使學校在全市的影響不斷擴大。四、實現(xiàn)學校發(fā)展目標的戰(zhàn)略措施發(fā)展目標是在對當前教育改革與發(fā)展的形勢充分分析的基礎上形成的，實現(xiàn)這樣的目標必須不斷學習和領會基礎教育發(fā)展的任務和使命，堅持正確的發(fā)展方向。在堅持自己原有辦學特色與傳統(tǒng)的基礎上，不斷學習現(xiàn)代教育理論，解放思想、勇于創(chuàng)新，超越自我。（一）以“中華傳統(tǒng)美德教育”為突破口，構建德育實施體系德育是學校工作的核心，學校多年來形成了一套有效的學校德育體系，在學校的行為規(guī)范教育、理想信念教育、社會實踐等方面積累了豐富的經(jīng)驗，取得豐碩的成果，在學校下一個發(fā)展周期里，將繼續(xù)堅持德育核心地位，努力構建注重行為規(guī)范教育與體驗的校本德育體系。積極探索和實踐基于體驗和養(yǎng)成的新的德育體系，突顯學?！爸腥A傳統(tǒng)美德教育”的特色，構建學校、家庭、社會共同參與，齊抓共管的德育體系。圍繞“中華傳統(tǒng)美德教育”，將學校日常行為管理轉化為德育養(yǎng)成管理，重視道德的養(yǎng)成性，建設道德養(yǎng)成系統(tǒng)。每個學部每個年段都應側重某一主題，如愛心、感恩教育等，持之以恒，形成德育特色。針對家庭、學生的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強學校與家庭的聯(lián)系與溝通，進一步落實和完善家長學習知情機制、家校溝通對話機制以及家長參與機制，更好地發(fā)揮家庭這一德育特殊力量的特殊重要作用，有針對性的開展家校合作，共同落實學生的德育工作。繼續(xù)加強學校與社會的交往與合作，推進學校德育工作。開辟學生德育基地，加強校外德育工作者隊伍的建設，鼓勵學生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。把德育的內容從書本擴展到社會，學生活動的場所從校園延伸至校外德育基地，以致整個社會的各行各業(yè)。使學生在服務社會的實踐中檢驗和校正自己的人生觀、價值觀，提高報效祖國、服務人民的社會責任心。(二)實施“教師專業(yè)發(fā)展計劃”，持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展師資隊伍是學校發(fā)展的關鍵，實現(xiàn)學校的發(fā)展目標必須持之以恒地緊緊抓住師資隊伍建設，采取有效措施吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，建設結構合理、相對穩(wěn)定、師德高尚、業(yè)務精湛、富有進取與創(chuàng)新精神的高素質教師隊伍，認真實施“教師專業(yè)發(fā)展計劃”。(三)抓課堂教學研究，實施“課堂教學創(chuàng)新工程”實施“課堂教學創(chuàng)新工程”就是有目的地組織教師的教學創(chuàng)新，組織教學難點的集體攻關，進行課堂教學改革的實踐探索；通過課題的研究，形成具有特色的課堂教學模式，大規(guī)模提高教育教學的效率，全面提高學校的教學質量，增強學?？傮w實力。(四)完善學校課程體系，繼續(xù)推進學校校本課程建設校本課程是學校辦學特色的體現(xiàn)，是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的主要途徑之一。（五）抓育人環(huán)境優(yōu)化，營造“大藝術”校園文化校園環(huán)境的美化與人文化根據(jù)藝術性與教育性相統(tǒng)一的原則，逐步改造校園環(huán)境，使校園充滿人文氣息，給人