課題3利用化學方程式的簡單計算教案講解5篇(編輯修改稿)
2025-10-01 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡明規(guī)范。（2）化學方程式可以根據(jù)實際參加一種反應物的質量求其他生成物的質量，也可以根據(jù)其中一種生成物的質量求其他反應物的質量，例如例2，能不能根據(jù)一種生成物的質量求其他生成物的質量呢？ 你能求出二氧化碳的質量嗎？：在“長征五號”火箭二子級推進器發(fā)射火箭時，若需要45t的液氫，那么同時還需要多少噸的液氧呢？，認識化學方程式計算時易錯之處及要注意的事項。見學案“合作探究”3。學生活動：談一談:根據(jù)化學方程式的計算的步驟及注意事項。三、總結交流，成果共享學生交流：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、即時練習，鞏固提高請同學們獨立完成《學案》中的分層練習（A組），在完成A組練習的基礎上，試著完成B組練習。交流評價學生課堂練習。板書設計：課題3 利用化學方程式的簡單計算一般步驟： 要求：（未知量）恰當（不帶單位）（方程式）正確（要配平）（關系）準確（“相關”）（比例式）對應（成正比）（比例式）仔細 簡明第三篇：課題3 利用化學方程式的簡單計算 教學設計 教案教學準備 知識與技能：① 在理解化學方程式的基礎上，使學生掌握有關的反應物、生成物質量的計算。② 掌握有關化學方程式計算的思路、基本題型和規(guī)范解題的格式。 ：① 掌握解題格式和解題方法，培養(yǎng)學生分析計算能力。② 知道化學方程式所表現(xiàn)的量均為純物質的質量關系 情感態(tài)度與價值觀 ：① 認識定量研究于化學發(fā)展的重要作用，感悟化學學習的重要性 ② 在進行計算過 程中，讓學生形成一種辨證的思想③ 了解根據(jù)化學方程式的計算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中的意義，學會科學的利用能 源 教學重點由一種反應物或生成物的質量計算另一 種反應物或生成物的質量。 教學難點 解題的格式規(guī)范化。多媒體設備教學過程引入新課[復習引入] 師：化學方程式表示的意義？[①質的方面：表示該反應的反應物（或原料）和生成物（或產(chǎn)品）②量的方面：表示該反應中各物質的質量關系。] 師：我們以電解水的反應為例說說化學方程式的意義。①表示水通電生成氫氣和氧氣。②表示每36份質量的水完全反應，生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣。] 師：在化學反應中，反應物與生成物之間的質量比成正比例關系。因此，利用正比例關系根據(jù)化學方程式和已知的一種反應物（或生成物）的質量，可求生成物（反應物）。師：那么能否利用方程式中量的關系來計算產(chǎn)品或原料的質量呢？師：依據(jù)物質的質量比來計算，這就是根據(jù)化學方程式的計算。板書：第三節(jié)：根據(jù)化學方程式的計算計算依據(jù)：依據(jù)化學方程式中各物質的質量比（即各物質的相對分子質量之比）來進行計算； 【有關化學方程式計算的基本題型】①已知反應物的質量求生成物的質量【例題1】【練習1】，可以得到多少克氧氣? ②已知生成物的質量求反應物的質量【例題2】【練習2】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 g氫氣需要氯氣多少克?生成氯化氫氣體多少克? 【有關化學方程式計算的拓展題型】 ③表格數(shù)據(jù)型計算題板書第三節(jié)：根據(jù)化學方程式的計算計算依據(jù)：依據(jù)化學方程式中各物質的質量比（即各物質的相對分子質量之比）來進行計算；計算步驟： ①解，設未知量 ②寫出化學方程式③標出有關物質的相對分子質量和已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤簡明作答小結：（1）：根據(jù)化學方程式中一種物質（反應物或生成物）的質量可以求算方程式中其它任何物質的質量；（2）、計算要領：寫準物質化學式，化學方程要配平；關系式對關系量，計算單位不能忘；關系量間成正比，解設比答要完整。第四篇：課題3 《利用化學方程式的簡單計算》教學設計范文課題3《利用化學方程式的簡單計算》
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