蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿(編輯修改稿)
2024-10-01 08:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出“學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，給學(xué)生提供充足的自主探索空間。在匯報交流中，尊重學(xué)生的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入。月星小區(qū)最近新建了一些樓房，不過要進月星小區(qū)，我們得領(lǐng)一張門票。如果門票上的問題能順利解決，就可進入小區(qū)。（出示門票）計算：44x15238 x 6獨立計算，交流筆算過程。這個環(huán)節(jié)以爭取入小區(qū)的門票導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)架起橋梁。（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受新知出示小區(qū)情境圖，讓學(xué)生從中提取信息根據(jù)問題列出式子，引入新課。使學(xué)生感受到生活中蘊含許多數(shù)學(xué)信息，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能為生活服務(wù)。從而自覺的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。（三）自主探索，獲得新知此環(huán)節(jié)是本課重點，我設(shè)計四個層次來突破難點：（1）激勵學(xué)生利用已有的筆算經(jīng)驗獨立嘗試列豎式計算。少數(shù)有困難的同學(xué)，要給與必要的指導(dǎo)與幫助。（2）小組交流自己的算法。（3）全班交流反饋。（4）歸納算法。先小組內(nèi)討論，并在交流中相機歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。在此之前，學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的筆算方法，這一環(huán)節(jié)通過小組討論，全班交流，進而探討出筆算的基本方法，處處體現(xiàn)層層設(shè)疑、層層遞進的教學(xué)理念，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了自主探索的精神。]（四）趣味練習(xí)，促進深化我出題你來算。（逐題出示第1題）計算診所。（想想做做第2題）小小會計師。（第4題練習(xí)。）練習(xí)針對性強，有筆算練習(xí)、有改錯練習(xí)，還有解決生活中實際問題的練習(xí)。不僅讓學(xué)生絲毫沒覺得計算枯燥，反而在游戲的過程中，體驗到學(xué)習(xí)計算的樂趣，既鞏固了新知識，又體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。（五）、課后延伸，加深理解。完成練習(xí)第3題[這是讓學(xué)生獨立完成列豎式計算，進一步鞏固所學(xué)知識。]（六）、課堂總結(jié)。*說說自己學(xué)到了哪些新知識。有什么感受體驗。*誰還想提醒大家計算時應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生對本課所學(xué)知識進行簡單回顧與反思進一步深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機會，尊重學(xué)生的個體差異。第四篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿說教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第49頁例1及做一做和第50頁的第1—3題。說教材：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來，因此，學(xué)生對算了和算法的理解和探索都不會感到困難。但是，由于因數(shù)位數(shù)的增加，計算的難度也相應(yīng)的增加，
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