人教版生物七下消化和吸收word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-04 08:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程。 四、教法 這節(jié)課主要采用新課程問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法， 資料分析法 ，讓學(xué)生在提問(wèn)、設(shè)想、參與 實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，獲取科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）情景導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景：周?chē)娜擞械某缘暮苌賲s長(zhǎng)的很胖，有的人吃的很多，卻長(zhǎng)的很瘦，這是為什么呢？引出消化系統(tǒng)的概念。 （二）自學(xué)展示 （三）合作探究 (采用實(shí)驗(yàn)探究和資料分析的方法 ) 探究實(shí)驗(yàn)：饅頭在口腔中的消化 （ 1）提出問(wèn)題 （ 2）作出假設(shè) （ 3）演示實(shí)驗(yàn) （ 4）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論 （ 5）點(diǎn)撥歸納 （在做實(shí)驗(yàn)之前，我和學(xué)生共同回顧了探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟） 提出問(wèn)題 ： 學(xué)生細(xì)嚼無(wú)糖饅頭，體會(huì)饅頭在口腔中的變化 . 思考：食物進(jìn)入口腔后，經(jīng)過(guò)咀嚼，會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？ （這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，很多學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)饅頭經(jīng)過(guò)咀嚼
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